Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
หน่วยที่ 8 บทบาท หน้าที่ และศักยภาพของนักส่งเสริม - Coggle Diagram
หน่วยที่ 8
บทบาท หน้าที่ และศักยภาพของนักส่งเสริม
แนวคิดเกี่ยวกับบทบาท หน้าที่ของนักส่งเสริม
1.1 ความหมายและประเภทของนักส่งเสริม
(1) ความหมายของนักส่งเสริม
บุคคลที่จัดบริการความรู้แก่เกษตรกร หรือผู้นำการเปลี่ยนแปลง
ให้เกษตรกรเกิดการเรียนรู้และเปลี่ยนแปลงทั้งมิติของความรู้ ทัศนคติ
และพฤติกรรม เพื่อให้เกิดการพัฒนาตนเอง รวมถึงครัวเรือน
และชุมชนให้มีความเป็นอยู่ที่ดีขึ้นอย่างยั่งยืน
(2) ประเภทของนักส่งเสริม
(2.2) นักส่งเสริมภาคเอกชน
ทำงานในองค์กรธุรกิจ
ปฏิบัติงานในองค์กรพัฒนาเอกชน
(2.3) นักส่งเสริมภาคประชาชน
นักส่งเสริมที่รวมตัวเป็นกลุ่มองค์กร
นักส่งเสริมที่เป็นปัจเจกบุคคล
(2.1) เจ้าหน้าที่ส่งเสริมภาครัฐ
สังกัดกระทรวงเกษตรและสหกรณ์
(ส่วนราชการ, รัฐวิสาหกิจ และองค์การมหาชน)
ไม่ได้สังกัดกระทรวงเกษตรและสหกรณ์
1.2 บทบาทของนักส่งเสริม
1.2.1 ความหมายของบทบาท
การแสดงออกของบุคคลตามความคาดหวังของสังคม
ซึ่งบุคคลนั้นต้องแสดงพฤติกรรมหรือทำหน้าที่รับผิดชอบ
ให้สมกับบทบาทตามที่ได้รับหรือตามที่สังคมคาดหวัง
1.2.2 บทบาทของนักส่งเสริม
(2) บทบาทที่ปรึกษา
(3) บทบาทผู้ประสานงาน
(1) บทบาทผู้ถ่ายทอดความรู้
(4) บทบาทนักรวมกลุ่ม
(5) บทบาทนักวิจัย
(6) บทบาทผู้จัดกระบวนการ
(7) บทบาทนักประชาสัมพันธ์
(8) บทบาทนักวิจัยและพัฒนา
1.3 หน้าที่ของนักส่งเสริม
1.3.1 ความหมายของหน้าที่
กิจที่บุคคลควรทำ ซึ่งต้องทำด้วยความรับผิดชอบ
โดยการปฏิบัติตามหน้าที่จะเป็นตัวสะท้อนบทบาท
ที่ตนเองรับผิดชอบและบทบาทที่สังคมคาดหวัง
1.3.2 หน้าที่ของนักส่งเสริมตามบทบาท
(3) หน้าที่ให้คำปรึกษา
(4) หน้าที่เผยแพร่ ประชาสัมพันธ์ และให้บริการข้อมูลสารสนเทศ
(2) หน้าที่ส่งเสริมการรวมกลุ่ม
(5) หน้าที่ในการเปลี่ยนแปลงเกษตรกร
(1) หน้าที่ในการถ่ายทอดความรู้
(ศึกษาข้อมูล, ผลิตสื่อการเรียนรู้ และถ่ายทอดความรู้)
การเสริมสร้างศักยภาพของนักส่งเสริม
2.1 ศักยภาพและสมรรถนะของนักส่งเสริม
(3) สมรรถนะตามสายวิชาชีพ
หมายถึงคุณลักษณะ (ความรู้ ทักษะ และพฤติกรรม) ที่บุคลากรทุกตำแหน่งในสายวิชาชีพเดียวกัน หรือกลุ่มเดียวกันจำเปฌนต้องมี
(4) สมรรถนะด้านการบริหาร
หมายถึง คุณลักษณะของพนักงานที่ดำรงตำแหน่งทางด้านบริหารขององค์กรที่จำเป็นต้องมี
(2) สมรรถนะหลัก
หมายถึง การกำหนดความสามารถคุณลักษณะ
ที่ประกอบไปด้วยความรู้ ทักษะ และพฤติกรรม
ที่พนักงานทุกคนในองค์กรต้องมี
(1) สมรรถนะขององค์กร
หมายถึงหารกำหนดความสามารถทางการแข่งขัน
และความได้เปรียบขององค์กรที่ส่งผลกระทบต่อ
ผลประกอบการที่ดีกว่าคู่แข่งขัน โดยกำหนด วิเคราะห์วิสัยทัศน์ พันธกิจ วัฒนธรรม และค่านิยมขององค์กรเป็นหลัก
องค์ประกอบของสมรรถนะ
(3) ทัศนคติ
(4) บุคลิกลักษณะประจำตัวบุคคล
(2) ความรู้
(5) แรงจูงใจหรือแรงขับภายใน
(1) ทักษะ
แนวทางการเสริมสร้างศักยภาพของนักส่งเสริม
(2) แนวทางการเสริมสร้างศักยภาพตามลักษณะของนักส่งเสริม
(3) แนวทางการเสริมสร้างสมรรถนะของนักส่งเสริมตามช่วงอายุ
(1) แนวทางการเสริมสร้างศักยภาพของนักส่งเสริมตามโครงสร้างบทบาทหน้าที่ในองค์กร
2.2 การเสริมสร้างศักยภาพของเจ้าหน้าที่ส่งเสริมภาครัฐ
องค์ประกอบสมรรถนะของเจ้าหน้าที่ภาครัฐ
(2) ด้านทักษะ
(2.2) ทักษะการใช้ภาษาอังกฤษ
(2.3) ทักษะการคำนวณ
(2.1) การใช้คอมพิวเตอร์
(2.4) ทักษะการจัดการข้อมูล
(3) ด้านคุณลักษณะส่วนบุคคล
(3.1) ุณลักษณะหลักที่จำเป็นในการปฏิบัติงาน
(3.2) คุณลักษณะทางการบริหาร
(1) ด้านความรู้ความสามารถ
(1.2) การพัฒนาองค์กรเกษตรกร
(1.3) การจัดทำแผนการพัฒนาการเกษตรแบบมีส่วนร่วม
(1.1) การจัดกระบวนการเรียนรู้
(1.4) การถ่ายทอดเทคโนโลยีการเกษตร
(1.5) การวิเคราะห์สถานการณ์ด้านการเกษตร
(1.6) การส่งเสริมเคหกิจ
แนวทางการเสริมสร้างศักยภาพของเจ้าหน้าที่ส่งเสริมภาครัฐ
(2) การวางแผนการเสริมสร้างศักยภาพให้สอดคล้องกับสมรรถนะ
(3) การควบคุมคุณภาพในการปฏิบัติงานบนพื้นฐานของสมรรถนะ
(1) การกำหนดสมรรถนะที่จำเป็นในการปฏิบัติงาน
ทางส่งเสริมและพัฒนาการเกษตร
(4) การประเมินประสิทธิภาพในการปฏิบัติงานบนพื้นฐานของสมรรถนะ
2.3 การเสริมสร้างศักยภาพของนักส่งเสริมภาคเอกชน
แนวคิด
ขึ้นอยู่บนพื้นฐานเป้าหมายขององค์กรรวมทั้งวิสัยทัศน์
และ/หรือพันธกิจ และ/หรือค่านิยมหลัก
ของหน่วยงานหรือองค์กรที่ตั้งไว้เป็นหลัก
องค์ประกอบสมรรถนะของนักส่งเสริมภาคเอกชน
(2) ด้านทักษะ
(2.1) ทักษะการใช้คอมพิวเตอร์
(2.2) ทักษะการบริหาร (ทักษะการสร้างทิมงาน, ทักษะการบริหาร
และการพัฒนาอื่นๆ และทักษะการสื่อสาร)
(3) ด้านคุณลักษณะส่วนบุคคล
(3.1) คุณลักษณะทางความคิดสร้างสรรค์
(3.2) คุณลักษณะความเชื่อมั่นในตนเอง
(1) ด้านความรู้ความสามารถ
(1.2) ความรู้เกี่ยวกับลูกค้า
(1.3) ความรู้การบริหารการเงิน
(1.1) ความรู้เกี่ยวกับผลิตภัณฑ์
แนวทางการเสริมสร้างศักยภาพนักส่งเสริมเอกชน
(3) การกำหนดสมรรถนะของบุคลากร
(4) การกำหนดรายละเอียดงาน
(2) การกำหนดสมรรถนะหลักขององค์กร
(5) กิจกรรมเสริมสร้างการเรียนรู้
(การฝึกอบรม, การฝึกอบรมในขณะปฏิบัติงาน)
(1) การกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ หรือค่านิยมขององค์กร
2.4 การเสริมสร้างศักยภาพของนักส่งเสริมภาคประชาชน
แนวคิด
แนวคิดจากการสอดแทรกในกิจกรรมต่างๆจากการ
ประกอบอาชีพทางการเกษตร เพื่อให้เกิดการพัฒนาศักยภาพ
ของตนเองจากการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง
หรือที่เรียกว่า การเรียนรู้จากกระบวนการทำงาน
องค์ประกอบสมรรถนะของนักส่งเสริมภาคประชาชน
(2) ด้านทักษะ
(3) ด้านคุณลักษณะส่วนบุคคล
(1) ด้านความรู้ความสามารถ
แนวทางการเสริมสร้างศักยภาพของนักส่งเสริมภาคประชาชน
(2) การเรียนรู้งานจากการลงมือปฏิบัติงานจริง
(3) การเรียนรู้งานจากการวิจัย
(1) การเรียนรู้จากการสอนงาน
กรณีศึกษาการเสริมสร้างศักยภาพของนักส่งเสริม
3.1 กรณีศึกษาการเสริมสร้างศักยภาพของเจ้าหน้าที่
ส่งเสริมภาครัฐ
การวิเคราะห์องค์ประกอบการเสริมสร้างศักยภาพตามสมรรถนะจากการเรียนรู้ในระบบอีเลิร์นนิ่ง
(2) ด้านทักษะ
(3) ด้านคุณลักษณะส่วนบุคคล
(1) ด้านความรู้
ระบบอีเลิร์นนิ่ง ของกรมส่งเสริมการเกษตร
เป้าหมาย
(1) หลัก - ข้าราชการภายในกรมส่งเสริมการเกษตร
(2) ทั่วไป - บุคลากรทุกสายงานที่สนใจ
สื่อที่สำคัญ
(1) เอกสารประกอบชุดวิชา
(2) วีดิทัศน์สรุปชุดวิชา
การวิเคราะห์แนวทางการเสริมสร้างศักยภาพ
ของเจ้าหน้าที่ส่งเสริมจากการเรียนรู้ในระบบอีเลิร์นนิ่ง
(2) มีการควบคุมคุณภาพในการปฏิบัติงานบนพื้นฐานของสมรรถนะ
(3) มีการประเมินประสิทธิภาพในการปฏิบัติงานบนพื้นฐานของสมรรถนะ
(1) เป็นการวางแผนการเสริมสร้างศักยภาพที่สอดคล้องกับสมรรถนะ
3.2 กรณีศึกษาการเสริมสร้างศักยภาพของนักส่งเสริมภาคเอกชน
การวิเคราะห์องค์ประกอบการเสริมสร้างศักยภาพ
ตามสมรรถนะของนักส่งเสริมภาคเอกชนในบริษัทฯ
(2) ทักษะ
(2.2) ระดับหัวหน้าแผนก
(2.3) ระดับหัวหน้าส่วน
(2.1) ระดับปฏิบัติการ (ทักษะงานส่งเสริม และทักษะงานธุรการ)
(3) คุณลักษณะส่วนบุคคล
(1) ความรู้ความสามารถ
(1.2) ระดับหัวหน้าแผนก
(1.3) ระดับหัวหน้าส่วน
(1.1) ระดับปฏิบัติการ
การวิเคราะห์แนวทางการเสริมสร้างศักยภาพ
ของนักส่งเสริมภาคเอกชนในบริษัท
(2) เป็นการเสริมสร้างศักยภาพตามรายละเอียดของงานในแต่ละตำแหน่ง หน้าที่ความรับผิดชอบ
(3) ใช้กิจกรรมการฝึกอบรมในขณะปฏิบัติงานในการเสริมสร้างศักยภาพฯ เป็นหลัก
(1) เป็นแนวทางการเสริมสร้างศักยภาพของนักส่งเสริมตามทิศทางขององค์กร
บริษัท น้ำตาลพิษณุโลก จำกัด
หน้าที่ความรับผิดชอบนักสำรวจ 3 ประเด็น
(2) การนำอ้อยเข้าหีบ
(2.2) ประชุมกลุ่มตัด
(2.3) ติดตาม
(2.1) วัดปริมาณความหวานน้ำตาลในแปลงปลูก
(3) การจัดการงานเอกสาร
(3.1) จัดการเอกสารสัญญา
(3.2) ติดตามเอกสารการชำระเงิน
(1) การสร้างอ้อย
(1.2) ติดตามการผลิต
(1.3) ประเมินจำนวนตัน
(1.1) การถ่ายทอดความรู้
3.3 กรณีศึกษาการเสริมสร้างศักยภาพ
ของนักส่งเสริมภาคประชาชน
กรอบในการดำเนินการ
(3) สนับสนุนและพัฒนาขีดความสามารถของสมาชิกวิสาหกิจชุมชนในเครือข่าย
(4) การประกวดนวัตกรรม
(2) การพัฒนาขีดความสามารถของสมาชิกเครือข่ายระดับกลุ่มจังหวัด
(5) จัดเวทีสรุป ถอดบทเรียน องค์ความรู้ การดำเนินงาน และรายงานผล
(6) จัดทำชุดสื่อวีดิทัศน์บทเรียนกรณีตัวอย่างเพื่อเผยแพร่
(1) การพัฒนาขีดความสามารถของสมาชิกเครือข่ายระดับประเทศ
การวิเคราะห์องค์ประกอบของการเสริมสร้างศักยภาพ
ตามสมรรถนะของนักส่งเสริมภาคประชาชน
(2) ด้านทักษะ
(3) ด้านคุณลักษณะส่วนบุคคล
(1) ด้านความรู้
การวิเคราะห์แนวทางการเสริมสร้างศักยภาพ
ของนักส่งเสริมภาคประชาชนในโครงการฯ
(1) เป็นโครงการเสริมสร้างสมรรถนะจากกระบวนการทำงาน
(2) เป็นกิจกรรมสนับสนุนการดำเนินงานส่งเสริมการเกษตร