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Maduración del sistema nervioso y logros conductuales en diferentes etapas…
Maduración del sistema nervioso y logros conductuales en diferentes etapas del
desarrollo.
Neurodesarrollo es proceso dinamico
Entre niño y entorno
Maduración del sistema nervioso
Límite entre lo normal y lo patológico
Depende de la salud
no es simplemente la ausencia de enfermedad
estado de bienestar biológico y psicológico
contexto familiar y social concreto
Depende de situaciones indiviuales
Desarrollo evolutivo de adquisición de funciones adaptativas e instrumentales
Psicomotricidad
Inteligencia
Lenguaje
Socialización
Desarrollo psicoafectivo
No son lineales
Normal o patológico
Edad cronológica
Etapa evolutiva
Estructura psíquica alcanzada
Tipo de vinculo con padres
Normalidad si
El síntoma observable tiene papel organizador en el funcionamiento mental
Cuerpo
Cuálquier malestar se manifisesta de forma física.
Evaluacion
Determina desarrollo cerebral dentro de un marco apropiado
Conocer parametros de desarrollo de cada edad
Determina si hay retraso de desarrollo o no
Signos temprano de alarma
Falla progreso del desarrollo
Alteraciones se pueden hallar de tipo motor
Desarrollo social
Proliferación de las neuronas
Proceso que ocurrre en la primera mitad de la gestación
Cien mil millones de neuronas
Etapas del desarrollo cerebral
Proliferación neuronal 2. Migración organización 3. Laminación del cerebro 4. Mielinización
Desarrollo del cerebro proceso complejo
Periodos criticos
Vida intrauterina y primer año de vida
25 semanas posconcepcionales = Reproducción de nuevas neuronas es excepcional
El peso del cerebro se triplica
aparición de
millones de conexiones sinápticas entre las neuronas y
Cada neurona entre 7,000 y 10,000 sinapsis
a la arborización,
Desarrollo sensorial
Base del desarrollo cognitivo motor
Capacidades para relacionarse en el entorno
Se resibe info a traves de receptores sensoriales
visuales, auditivos y tactiles
Si se carece de estas afecta el desarrollo de sus areas
motora,
emocional, mental, afectiva o social.
15 -18 meses
Recién nacido
Depende de la madre
Física
Psicológicamente
Indfenso
No discrimina
La interacciń con la madre
Organiza
Octavo mes
Diferencia a la madre como algo diferente
Madre
Primero objeto de
Amor privilegiado
Imprescindible para el niño
Su ausencia provca angustia
Objetos trancsicionales
Muñecos o juguetes
Textura blanda, cálida y suave
Zona intermedia entre la realidad y la fantasía
Ayuda a apaciguar estados de malestar o angustia
Facilitan el juego
Facilitan el estado de quietud
necesario para dormir
Aparición del lenguaje y deambulación
Empieza la autonomía del niño
Puede pedir
Puede nombrar
no depende del adulto para trasladarse
Pasa de pasividada a actividad
Empieza la conducta exploratoria
Repuesta de la madre
Vital para promover curiosidad
Vital para promver conocimiento
Bloquearlo ante el temor de posibles peligros
Al final del periodo
Se establece
Ritmo del sueño-vigilia
Sueño nocturno
Diurno claros
Ritmo de alimentación
Alimentación sólida
Signos de alarma
ausencia de pautas
ritmo sueño-vigilia
duermen durante gran parte del día y noche
alimentación
rechazan la comida sólida
se aferran al biberón
se niegan a comer
ausencia de mirada fija y penetrante
ausencia de lenguaje
Derivan a
trastornos psicopatológicos
Psicótico
autístico
trastornos generalizados del desarrollo
disarmonías evolutivas
Desarrollo motor
Transtorno
Condiciones que dificultan adquirir habilidades motoras
retrasos del desarrollo motor, trastornos neurodegenerativos, y trastornos motores de
origen central, neuromuscular u osteoarticular
Retrasos en el desarrollo motor:
Condiciones de aparicion tardia
Trastornos motores neurodegenerativos.
En esta condicion hay involucion psicomotriz
Trastornos motores de origen central (SNC).
Condiciones que ocasionan una noxa
Ocasionando lesiones motoras
Adquiridas en epoca perinatal, natal, posnatal
Trastornos motores de origen neuromuscular.
Afectan al nervio periferico
Afecta a la union neuromuscular
Trastornos motores de origen osteoarticular.
Condiciones traumatologicas, causan alteraciones en el desarrollo motor
2 y 3 años
Periodo de intensa actividad psíquica
Comienza el control de esfínteres
Padres exigentes
Lo fuerzana a muy temprana edad
aparece el juego simbólico
Quiere hacer las cosas solo
Algo bien conquisa nueva en su autonomía
El apoyo de padres
ayuda a que renuncie a
ensuciarse en cualquier sitio
Adquisición de normas
acorde a sus capacidades motoras
Primeras ocienes del bien y el mal
Primeras frustraciones para placer bruto
aparecen rabietas
aparece obstinacióna
aparece negativismo
el niño dice "no" a todo
termina cediendo
padres renuncian a al estrecho contacto físico
promover autonomía
promover cuidado en el vestido
promover cuidado en la alimentaciń
promover cuidado en sus pertenencias
establecimiento de la constancia objetal
mayor autonomía
física
mental
avances y retrocesos
Cambios
producen
trastornos adaptativos
pérdida de funciones ya adquiridas
trastornos del sueño
perdida del control esfinteriano
somatizaciones diversas
dolores abdominales
tics
vómito
ansiedad de separación
tics
miedos frecuentes
dan lugar a transtornos si
permanecen o aumentan
4 - 5 años
necesita de otros adultos además de la madre
niños y niñas compten para
relacionarse
seducir para consolidar su rol sexual
diferencia entre el pensar y el actuar
ya no actúan sin pensar
aparecen fobias
transtornos de conducta impulsiva
descontrol de impulsos
Es frecuente
cambios en el tono afectivo
ansiedad
irritabilidad
euforia
tristeza
ira
enfados
6 a 10 años
etapa de socialización
se vuelve
sensible
celoso de su intimidad
humillado si es señalado
sus miedos e inseguridades hablan de el
más cerrado
comienzan a manejar conceptos espaciales, temporales y numéricos
aparición de dificultades en los aprendizajes escolares
11 - 18 años
inicio de los cambios fisiológicos y hormonales
empuje de las pulsiones y deseos
mayor distancia con padres
no comprende lo quele pasa
ya no le satisface
deseos
gustos
preferencias
relaciones
pensamiento abstracto
importante
compañía de los amigos
ambién las primeras relaciones sentimentales y sexuales
se producen conductas de riesgo