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ENSEÑANZA DEL ENTORNO - Coggle Diagram
ENSEÑANZA DEL ENTORNO
ÁREA 1. Crecimiento en armonía
PRIMER CICLO
A. El cuerpo y el control progresivo del mismo
Contacto con personas y objetos
Integración sensorial del mundo a través de las posibilidades perceptivas
C. Hábitos de vida saludable
Hábitos sostenibles y ecosocialmente responsables
D. Interacción socio emocional en el entorno
Primeros vínculos afectivos
Transacción del grupo familiar al grupo social
Grupos sociales de pertenencia
Relaciones afectuosas y respetuosas
Diversidad familiar
SEGUNDO CICLO
A. El cuerpo y el control progresivo del mismo
El cuerpo y el entorno
B. Desarrollo y equilibrio afectivos
Estrategias de ayuda y cooperación en contexto de juegos y rutinas
C. Hábitos de vida saludable para el autcuidado y cuidado del entorno
Identificación de situaciones peligrosas y prevención de accidentes
Hábitos y prácticas sostenibles y ecosocialmente responsables
D. Interacción socioemocional en el entorno
Diversidad familiar
Habilidades socioafectivas y de convivencia
Empatía y respeto
Resolución de conflictos surgidos en interacciones con los otros
La amistad como elemento protector, de prevención de violencia y de desarrollo de la cultura de La Paz
Celebraciones, costumbres y tradiciones. Herrramientas para el aprecio de las señas de identidad étnico-cultural presentes en su entorno
Respuesta empática a la diversidad debida a distintas formas de discapacidad
Vffgb
ÁREA 2. Descubrimiento y Exploración del Entorno
PRIMER CICLO
A. Diálogo corporal con el entorno. Exploración creativa. De objetos, materiales y espacios
Curiosidad e interés por la exploración del entorno y sus elementos
Exploración de objetos y materiales a través de los sentidos
Cualidades o atributos de objetos y materiales
Nociones espaciales básicas en relación con el propio cuerpo y los objetos
B. Experimentación en el entorno
Indagación en el entorno
Estrategias y ténicas de investigación
Andamiaje e interacciones de calidad con las personas adulas, con los iguales y con el entorno
C. Indagación en el medio físico y natural: cuidado, valoración y respeto
Efectos de las propias acciones en el medio físico y en el patrimonio natural y cultural
Experimentación con los elementos naturales
Fenómenos naturales: repercusión en su vida cotidiana
Respeto hacia la naturaleza, los seres vivos y los derechos de los animales
Respeto por el patrimonio cultural
SEGUNDO CICLO
A. Diálogo corporal con el entorno. Exploración creativa de objetos, materiales y espacios
Nociones espaciales básicas en relación con el propio cuerpo y los objetos
El tiempo y su organización
Cualidades o atributos de objetos y materiales
B. Experimentación en el entorno
Andamiaje e interacciones de calidad de calidad con las personas adultas, con los iguales y con el entorno
Indagación en el entorno
C. Indagación en el medio físico y natural: cuidado, valoración y respeto
Elementos naturales (agua, tierra y aire). Características y comportamiento
Influencia de las acciones de las personas en el medio físico y en el patrimonio natural y cultual. El cambio climático
Recursos naturales. Sostenibilidad, energías limpias y naturales
Fenómenos naturales: identificación y repercusión en su vida cotidiana
Respeto y protección del medio natural
Respeto por el patrimonio cultural
Empatía, cuidado y protección de los animales
ÁREA 3. Comunicación y representación de la realidad
Primer ciclo
A. Intención y elementos de la interacción comunicativa
El deseo de comunicarse. Intercambio comunicativo
La expresión facial y corporal
El contacto e intercambio visuales
El dialogo corporal
Actitudes comunicativas significativas
Situaciones comunicativas que potencian el respeto y la igualdad
B. Las lenguas y sus hablantes
La realidad lingüística del aula y el entorno
C. Comunicación verbal oral: expresión, comprensión, dialogo
Lenguaje oral en situaciones cotidianas
Expresión de necesidades, vivencias y emociones
Comprensión del mundo y de mensajes a través de la escucha activa
D. Aproximación al lenguaje escrito
E. Aproximación a la educación literaria
Textos literarios infantiles orales y escritos que desarrollen valores y derechos de la infancia. Igualdad de genero y diversidad
Vínculos afectivos y lúdicos con los textos literarios
F. El lenguaje y la expresión musicales
La escucha como descubrimiento y disfrute del entorno
G. El lenguaje y la expresión plásticos y visuales
H. El lenguaje y la expresión corporales
Expresión libre a través del gesto y el movimiento
Desplazamiento por el espacio
Segundo ciclo
B. Las lenguas y sus hablantes
Aproximación a a lengua extranjera
La realidad lingüística del entorno
C. Comunicación verbal oral: expresión, comprensión y diálogo
Lenguaje oral en situaciones cotidianas
Verbalización de las secuencia de acciones en una acción planificada
D. Aproximación al lenguaje escrito
E. Aproximación a la educación literaria
Conversaciones y diálogos en torno a textos literarios libres de prejuicios y estereotipos
Vínculos afectivos y lúdicos con los textos literarios
F. El lenguaje y la expresión musicales
Posibilidades sonoras, expresivas y creativas de la voz, el cuerpo, los objetos cotidianos de su entorno y los instrumentos
Intención expresiva en las producciones musicales
G. El lenguaje y la expresión plásticos y visuales
Intención expresiva de producciones plásticas y pictóricas
Manifestaciones plásticas variadas. Otras manifestaciones artísticas
H. El lenguaje y la expresión corporales
Posibilidades expresivas y comunicativas de propio cuerpo, libre de prejuicios y estereotipos sexistas
Juegos de expresión corporal y dramática
I. Alfabetización digital
Aplicaciones y herramientas digitales con distintos fines: comunicación...
Uso saludable y responsable de las tecnologías digitales
A. Intención e interacción comunicativa
Repertorio comunicativo y elementos de comunicación no verbal
Situaciones comunicativas que potencien el respeto y la igualdad