Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Мозкова організація процесу письма, Виконала Бойчук Катерина, ЛОГб-1-20-4…
Мозкова організація процесу письма
Звуковий аналіз забезпечується спільною роботою акустичного і кінестетичного аналізаторів.
Перешифровка звуків в літери відбувається за допомогою роботи акустичного, кінестетичного і оптичного аналізаторів.
Правильне написання букви обумовлено спільною роботою оптичного, просторового і рухового аналізаторів, що забезпечують тонкі руху руки тощо.
Природно, що такий складний процес вимагає спільної роботи низки ділянок мозку.
Психологічний рівень реалізується за рахунок роботи лобних відділів мозку – передньо-задніх медіобазальних відділів лобної ділянки великих півкуль кори головного мозку.
Психофізіологічний рівень забезпечується спільною роботою задньолобних, нижньотім’яної, скроневих, задньоскроневих, передньопотиличних відділів.
Лінгвістичний рівень, на якому відбувається вибір мовних засобів (потрібних звуків, слів, синтаксису), залежить від спільної роботи передньої і задньої мовленнєвих зон, що забезпечують синтагматику і парадигматику мовлення.
Основні характеристиками писемної діяльності:
1) письмо являє собою усвідомлений і довільний процес;
2) одиницею писемного мовлення є монологічне висловлювання;
3) це завжди контекстне мовлення на відміну від усного мовлення, яке є в тій чи іншій мірі ситуативним;
4) письмова діяльність не має додаткових засобів, які б зробили її більш економічною з тим же ступенем точності, що і усне мовлення, тому вона використовує
«стратегію перебору засобів» (лексичних, синтаксичних, фонетичних);
5) письмо вимагає інтелектуальних операцій абстрагування; зовнішньою формою писемного мовлення є предметно-практична діяльність (письмо) або діяльність сенсорного сприйняття (читання), тому писемне мовлення більшою мірою осмислюється, у порівнянні з усним;
6) мотиви лежать в сфері інтелектуальної діяльності людини.
А. Р. Лурія в роботі «Нариси психофізіології письма» визначає наступні операції
письма.
Спонукання, мотив, завдання. Людина знає, для чого пише: щоб зафіксувати, зберегти на певний час інформацію, передати її іншій особі, спонукати когось до дії тощо.
Складання план письмового висловлювання, смислової програми, загальної послідовності думок.
Аналіз звукової структури слова. Щоб правильно написати слово, треба визначити його звукову структуру, послідовність і місце кожного звуку.
Співвіднесення виділеної зі слова фонеми з певним зоровим образом літери, яка повинна бути відокремлена від всіх інших, особливо від подібних графічно.
Відтворення за допомогою рухів руки зорового образу літери. Одночасно з рухом руки здійснюється кінестетичний контроль. У міру написання букв, слів кінестетичний контроль підкріплюється зоровим контролем, читанням написаного.
Виконала Бойчук Катерина,
ЛОГб-1-20-4.0д