Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Les fonctions attentionnelles, modélisation de M. Calvarin: système à…

- - - - :warning: = 1 sous partie des fct° cognitives:
        Capacité d'atteindre un niveau d'éveil suffisant afin de pouvoir se concentrer sur diverses situations
      - elles sont liées
        si attent°+ et fct° exe -
        => attention non efficiente
        
        :silhouette: M. MAZEAU
        SAS (système attentionnel superviseur) qui contrôle les ressources attentionnelles
        Ce "contrôleur de l'attention" appartient aux fct° exécutives
      - elles sont liées
        
        MEMOIRE
        
        contrôle mnésique et attentionnel, métacognition
    - - l'attention et les fct ° exécutives elles sont:
        
        liés
        
        intriqués (cf. modèle MAZEAU)
      - 2 TYPES
        
        CHAUDES:
        = versant affectif
        lié au comportement, inhibition, affect, stress,
        
        autorégulation du comportement
        
        prise de décision affective (expérience de récompense et de punitions)
        
        cognition sociale (théorie de l'esprit et TT des émotions)
        
        FROIDES:
        = versant cognitif
        
        planification
        
        résolution de problèmes
        
        abstraction
        
        inhibition
        
        flexibilité mentale
      - :warning: sont les capacités nécessaires pour s’adapter à des situations nouvelles ou inhabituelles = situations non routinières
        
        Tout ce qui se met en place face à une nouvelle situation (ex: apprendre à faire ses lacets, à conduire)
        
        cette fonction s'applique tous les jours
        
        ensuite on en prend l’habitude, on répète, le processus est automatisé par le geste et la mémoire.
        situations routinières sont automatisées
- - - - :checkered_flag: test des cloches
      - “capacité à se focaliser sur une dimension d’un stimulus tout en inhibant les aspects non pertinents” ( :silhouette: Albaret, Marquet-Doléac, Soppelsa, 2010)
  - - - :checkered_flag: batterie TEACH (écouter le nbr de coups de fusils et le nom de l'animal prononcé), ne pas compter sur les doigts, ou écrire sur une feuille, test dès 6 ans mais un peu difficile, mieux dès 7-8 ans, donne info sur attention divisée AUDITIVE
  - - - :checkered_flag: batterie TEACH:
        1 3 6 9 2 5 5
        dès qu'on entend 5 5, il doit dire le chiffre énoncé juste avant: ici "2" et le dire à l'oral
        test monotmne et pas interessant, necessaire pour voir l'attention soutenue
        cette épreuve dure 17 minutes (sur le long terme) sans interruption