Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
DSKP SAINS TINGKATAN 1 BAB 7.3 : PENCEMARAN UDARA, jay, aina, mirah,…
DSKP SAINS TINGKATAN 1
BAB 7.3 : PENCEMARAN UDARA
MODEL INSTRUKSIONAL (Model ASSURE) :pen:
1.Objektif
Menyatakan maksud pencemaran,punca ,kesan dan langkah untuk mencegah dan mengawal pencemaran.
2.Analisis pelajar
Menganalisis pelajar yang tidak mngetahui maksud pencemaran,punca ,kesan dan langkah untuk mencegah dan mengawal pencemaran.
3.Pemilihan media dan bahan
Menggunakan video melalui youtube dan bahan bacaan.
4.Penggunaan media dan bahan
Menggunakan projektor di dalam kelas.
5.Penglibatan murid dalam pembelajaran
Semua murid terlibat dalam aktiviti berkumpulan.
6.Penilaian /Semakan semula
Menilai pengetahuan murid mengenai pencemaran udara.
AHLI KUMPULAN
NUR AINA BINTI SADAR ALI (P123887)
SITI AMIRAH BINTI ABDUL GHANI ( P123682 )
JAY NURELLIEZA ARIEYONA BINTI JAYA (P122432)
FATINI BT MOHAMMAD AMIN (P122185)
TEORI PEMBELAJARAN :pen:
KONSTRUKTIVISM
Pengetahuan sedia ada pelajar melalui pengalaman dan sekeliling
+
Pengetahuan baru melalui bimbingan guru, bahan pembelajaran dan kolaboratif bersama rakan-rakan
Pelajar mampu untuk menggabungkan pengetahuan sedia ada dan baru untuk menghasilkan pengetahuan lain Melahirkan pelajar yang mempunyai pemikiran aras tinggi melalui proses aplikasi dan interaksi sosial
HASIL PEMBELAJARAN :pen:
2.Murid dapat menceritakan punca berlakunya pencemaran udara.
4.Murid dapat menjelaskan langkah-langkah yang perlu dilakukan untuk mencegah dan mengawal pencemaran udara.
1.Murid dapat menyatakan maksud pencemaran udara dan bahan pencemar udara.
3.Murid dapat menyatakan kesan buruk yang berlaku akibat pencemaran udara
5.Murid dapat menyatakan dua nilai yang perlu diamalkan untuk mencegah dan mengawal pencemaran udara.
AKTIVITI PEMBELAJARAN :pen:
1.Guru menyatakan objektif pembelajaran.
2.Guru menayangkan video berkaitan kepada pelajar
Pembahagian kumpulan dan perbincangan antara pelajar berlaku.
4.Guru meminta pelajar membuat peta minda
5.Pembentangan mengenai topik yang dipilih oleh pelajar
6.Ketika sesi soal jawab dan penerapan nilai murni, guru merumuskan topik yang dipelajari.
STORYLINE :pen:
VIDEO KANDUNGAN 3 : Guru telah meminta pelajar untuk membentuk kumpulan dan membuat perbincangan dan pembentangan berkaitan topik yang dipelajari
VIDEO KANDUNGAN 2
Di sekolah,guru Sains mengajar dan menayangkan video tentang udara serta mengaitkan dengan keadaan semasa.
VIDEO KANDUNGAN 1
Ibu Alia memberitahu Alia bahawa negara telah dilanda jerebu dan tentang sikap tidak bertanggungjawab yang menjadi punca jerebu.
VIDEO PENGENALAN
Ketika Alia hendak ke sekolah, Alia mendapati kawasanagak berkabus lalu bertanyakan kepada ibunya.
VIDEO PENUTUP Semasa sesi soal jawab guru telah menerapkan nilai murni yang berkaitan topik.
STRATEGI PENGAJARAN :pen:
2.Perbincangan secara berkumpulan dan pembentangan
1.Guru mengemukakan topik pembelajaran
3.Sesi soal jawab dan penerapan nilai murni
OBJEKTIF PEMBELAJARAN :pen:
5.Menyatakan nilai yang seharusnya diamalkan untuk mencegah dan mengawal pencemaran udara
.
4.Menyatakan langkah-langkah untuk mencegah dan mengawal pencemaran udara.
2.Mengenalpasti punca yang menyebabkan pencemaran udara
1.Menyatakan maksud pencemaran udara dan bahan pencemar udara
3.Mengetahui kesan buruk akibat pencemaran udara
