Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
DSKP SAINS TAHUN 4 UNIT 5: SIFAT CAHAYA (5.3.1:PEMBIASAN CAHAYA), : -…
DSKP SAINS
TAHUN 4
UNIT 5: SIFAT CAHAYA
(5.3.1:PEMBIASAN CAHAYA)
HASIL PEMBELAJARAN
1.Murid dapat menjelaskan bagaimana pembiasan cahaya berlaku.
2.Murid dapat menceritakan proses kejadian pelangi
3.Murid dapat menyebut 7 warna pelangi
4.Murid dapat menyatakan 3 kesan sifat cahaya dalam kehidupan
STRATEGI PENGAJARAN
BERPUSATKAN MURID
Murid melibatkan diri dalam aktiviti pemerhatian
Murid berbincang dan berfikir untuk mencapai hasil pembelajaran
BERPUSATKAN GURU
Guru menguasai dan mengawal aktiviti pelajar
Guru menggunakan kaedah pengajaran seperti penerangan,bercerita dan demonstrasi untuk membuat aktiviti.
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
2.Murid dapat menjelaskan cahaya boleh dibiaskan melalui pemerhatian pembentukan pelangi
3:Murid dapat menyatakan kesan sifat cahaya melalui fenomena pembiasan cahaya yang terdapat dalam kehidupan.
1.Murid dapat menyatakan maksud pembiasan cahaya
AHLI-AHLI KUMPULAN 6
ARIFAH ILYANA BINTI HASSAN
( P122958 )
FATIN FAKHRIAH BINTI REDZWAN
( P123904 )
EZATUL FATEN BINTI FADZIL
( P124001 )
NURUL HANNAN BINTI HASAN
( P122682)
NOR SHAKIRAH BINTI HASAN
( P122802 )
STORYLINE
Video Pengenalan
Afif merupakan seorang kanak-kanak yang berusia 10 tahun sedang menikmati percutian sekolah di rumahnya. Menjelang tengahari, Afif mengajak ibu bapanya untuk berkelah di sebuah pusat rekreasi air terjun berhampiran rumahnya. Ketika dalam perjalanan, kelihatan hujan mulai turun dalam waktu yang singkat.
Setibanya di sana, hujan mulai menunjukkan tanda-tanda berhenti. Afif dan ibu bapanya berjalan sambil membawa bekal yang telah disiapkan ke kawasan air terjun untuk berkelah bersama-sama. Alangkah terkejutnya Afif melihat pelangi yang sangat cantik. Lalu bertanya kepada ayahnya bagaimana kejadian itu boleh berlaku.
Video 1
Pertanyaan Afif itu mendapat perhatian ayahnya. Melihat kejadian itu, ayah Afif menerangkan kepada anaknya mengenai pembiasan cahaya seperti fenomena pembentukan pelangi tersebut. Pembiasan cahaya berlaku apabila cahaya bergerak dari satu medium ke medium yang lain,dan arah pergerakan cahaya akan berubah dan sinar cahaya akan terpesong sedikit
Video 2
Tambah ayah Afif pula, terdapat pelbagai contoh fenomena yang berlaku disebabkan oleh pembiasan cahaya termasuklah pembentukan pelangi tersebut. Antara fenomena lain ialah ikan di dalam akuarium kelihatan lebih besar daripada saiz sebenar, pensel apabila dimasukkan ke dalam gelas yang berisi air kelihatan bengkok dan kolam kelihatan cetek. Ayah Afif turut menjelaskan mengenai proses pembentukan pelangi iaitu apabila cahaya matahari terkena pada titisan air hujan, cahaya akan dibiaskan dan terbentuklah pelangi. Afif juga turut bertanyakan tentang jumlah warna-warna yang terdapat pada pelangi tersebut. Dijawab oleh ayah Afif iaitu sebanyak 7 warna pelangi sambil meneruskan aktiviti riadah tersebut.
Video 3
Sambil menikmati pemandangan, ayah Afif meneruskan perbualan dengan menerangkan kesan-kesan pembiasaan cahaya. Antaranya ialah saiz dan objek akan kelihatan berbeza daripada saiz sebenar. Hal ini kerana berlakunya gabungan di antara dua elemen yang berbeza iaitu 1) dari udara ke air, 2) dari udara ke kaca. Segala penerangan tersebut, menjadikan Afif lebih teruja dan gembira untuk melihat fenomena pembiasan cahaya yang lain selain pembentukan pelangi yang baru saja dilihatnya.
Video Penutup
Latihan pengukuhan berkaitan definisi, proses pembiasan cahaya, contoh-contoh dan kesan pembiasan cahaya.
TEORI PEMBELAJARAN (KOGNITIF)
IMPLIKASI TEORI
membantu guru untuk menjadikan proses pengajaran dan pembelajaran tersebut dapat dilaksanakan dengan lebih efektif dan berkesan
memastikan murid dapat mencapai objektif pembelajaran yang ditetapkan oleh guru agar mereka dapat meningkatkan daya kognitif mereka.
Murid dapat memperoleh maklumat melalui pengalaman dan merangsang semula ingatan.
Memberi peluang kepada murid berfikir secara kritis dan kreatif
Guru dapat mencari pendekatan untuk membaik pulih proses pengajaran dan pembelajaran
Pembelajaran bergantung kepada bagaimana seseorang memikir dan mengamati sesuatu,maklumat diproses dalam minda dan pengalaman disusun dan dibezakan dalam pemikiran dan persepsi ‘Jean Piaget’
Mengenai proses pelajar memperoleh maklumat dalam pembelajaran sama ada dari segi rangsangan dari persekitaran luar yang akan diterima serta disimpan menjadi maklumat ‘ Robert Gagne’
REKA BENTUK PEMBELAJARAN: ADDIE
Analyze
Guru mengenalpasti bahan yang akan diguna pakai untuk menjalankan aktiviti sama ada sesuai atau tidak.
Menganalis murid-murid yang belum mngenali warna-warna pelangi.
Design
Menentukan aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang bersesuaian.
-Melakukan pemerhatian dan eksperimen penghasilan pelangi
Menentukan kaedah penyampaian maklumat yg mudah difahami.
-Memperlihatkan murid melalui tayangan video (youtube).
-memperkenalkan bahan-bahan untuk menghasilkan pelangi dan membuat demonstrasi bagaimana terbentuknya pelangi
Development
Proses membangunkan atau menghasilkan perisian dengan menggunakan aplikasi media.
-membuat video animasi berdasarkan eksperimen
Implement
menguji kestabilan perisian atau pengubahsuaian dan mambaik pulih perisian
-menyemak perisian dan membaiki lagi kualiti perisian
Evaluate
Proses pengujian dan penilaian perisian yg dibangunkan bg menentukan objektif tercapai.
-Guru bertanyakan soalan dan menilai berdasarkan kefahaman pelajar
:
