Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Debattinnlegg - Coggle Diagram

- - - - De viser ikke at de forstår grunnen til streiken; de viser ikke velvilje ovenfor de streikende
    - - "vi" og "oss", dette gjelder oss
      - "føler konsekvensene på kroppen"
      - "urettferdig" og "rettferdig", "vi som er på skolen og vi som er hjemme" = bruker kontraster for å vekke følelser
        
        "Streiken rammer speiselt de som allerede sliter" = appellerer til samvittighet/skape dårlig samvittighet
        
        vært gjennom koronaår
      - Bruk av utropstegn og imperativsetning
      - Fokus på hva elevene/menneske mister: sosiale relasjoner og kunnskap
  - - - Henvisning til relevant forskning/studie
      - God sammenheng mellom påstander og argumenter; konklusjonen gir mening
      - appellerer til fornuften fordi det er logisk at elevene trenger og bør få den utdanningen de har rett på; viktig for fremtiden at elevene får det de har krav på (etisk argument)
      - Nytteargument: konsekvensene blir større av at elevnee ikke får opplæring, enn at lærerne ikke får høyere lønn
  - - - Ensidig syn på saken
        
        enkelt syn på det; "bare stopp å streike"
      - Hadde vært med troverdig om det hadde skjedd med avsenderne, ikke bare med vennegruppa
    - - "merker det i egen vennegruppe", at avsenderne er en del av det
      - De er med i elevrådet: jobben deres er å representere elevene
      - At de er elever og har mistet utdanningstilbud i flere år, pga. korona
- - - - negativt ladede ord, overdrivelse
    - - Vise frem i barn i afrika, nærbilder av triste barn som har det vondt
    - - negativt ladede ord