Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
DSKP SEJARAH TINGKATAN 1 BAB 4 MENGENALI TAMADUN - Coggle Diagram
DSKP SEJARAH TINGKATAN 1 BAB 4 MENGENALI TAMADUN
Papan Cerita
Video Kandungan
2) Gambar rajah yang bertajuk, Maksud Tamadun disiarkan dan berikutan dengan 3 cabang yang menunujukkan 3 bahasa yang menjelaskan maksud tamadun. Seterusnya, setiap cabang akan difokuskan untuk membuat penjelasan lebih lanjut.
4) Satu peta minda tentang ciri-ciri tamadun awal dunia disiarkan secara ringkas. Kemudian, setiap ciri-ciri akan diterangkan dengan lebih mendalam dalam bentuk grafik dan perkataan yang sesuai dan berkaitan.
3) Tajuk "Konsep Tamadun" bercabang kepada 2 sub-tajuk yang menunjukkan kata kunci masing-masing. Kata-kata kunci tersebut seterusnya akan difokuskan dan diberi penerangan lanjut dalam video.
Video Permulaan
1) Tajuk "Mengenali Tamadun" disiarkan bersama-sama dengan gambar-gambar berkaitan tamadun awal seperti piramid.
Video Penutup
5) Satu rumusan akan disiarkan yang mana topik ini menjelaskan tentang maksud tamadun, konsep tamadun dan ciri-ciri tamadun awal dunia.
Ahli-ahli Kumpulan
MUHAMMAD HAZIQ MURTAZAM BIN YAHAYA (P123275)
ANIS SUFIAH BINTI ABDUL HAKIM (P123568)
YUSHAHIRA ATIKA BINTI MOHD ZAWIZAH (P122890)
ANIS FARHANA BINTI MOHD ZAMMARI (P124352)
GOH ZHE YOONG (P122420)
Objektif
1: Menyatakan maksud tamadun mengikut bahasa Yunani, bahasa Inggeris dan bahasa Arab dengan memberikan sekurang-kurangnya 2 kata kunci bagi setiap bahasa.
2: Menerangkan 2 konsep daripada tokoh Barat dan Islam yang berkaitan dengan tamadun.
3: Menjelaskan sekurang-kurangnya 4 ciri-ciri tamadun awal dunia bersertakan huraian.
Prinsip Multimedia yang diaplikasikan
Signaling
Pre-training
Coherence
Personalization
Aktiviti
Dalam sesi pembelajaran, pelajar akan dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
Topik pembelajaran akan diperkenalkan berikutan dengan tayangan video.
Selepas tayangan video, soalan pengukuhan akan ditanyakan kepada pelajar mengikut kumpulan. Pelajar diminta untuk berbincang dalam kumpulan dan menjawab soalan diberi.
Sesi pembelajaran diakhiri dengan maklum balas daripada guru.
Strategi pengajaran
Strategi Berasaskan Bahan
Strategi Berpusatkan Pelajar