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La evaluación del aprendizaje: tendencias y reflexión crítica por Lic.…
La evaluación del aprendizaje: tendencias y reflexión crítica por Lic. Miriam González Pérez
Evaluación holística.
La evaluación holística considera al estudiante en su integridad, teniendo en cuenta todas las dimensiones del aprendizaje, incluyendo lo cognitivo, afectivo y psicomotor.
Evaluación de procesos y productos.
Se ha producido un cambio hacia la evaluación de los procesos de aprendizaje, además de los productos finales. Esto implica considerar cómo los estudiantes llegan a los resultados, no solo los resultados en sí.
Evaluación de la organización del conocimiento.
La evaluación no se limita a los resultados del aprendizaje, sino que también considera cómo se organiza el conocimiento y cómo se relaciona con otros conceptos.
Evaluación del nivel de partida.
La evaluación al comienzo de un proceso de enseñanza es esencial para comprender el conocimiento previo de los estudiantes y su importancia para el aprendizaje futuro.
Cambio de enfoque.
: La evaluación ha evolucionado desde centrarse en el rendimiento académico hacia la evaluación de si se cumplen los objetivos programados. Esta evolución refleja una mayor atención a los objetivos y criterios específicos de la enseñanza y el aprendizaje.
Atención a las diferencias individuales.
Se reconoce la importancia de considerar las diferencias individuales en estilos de aprendizaje, ritmos, intereses y conocimientos previos al diseñar la evaluación.
Evaluación contextualizada
Se enfatiza la necesidad de considerar el contexto específico en el que se produce el aprendizaje. La estandarización no es siempre adecuada.
Atención a fenómenos perceptuales y de percepción humana
La evaluación debe considerar cómo diferentes audiencias perciben las calificaciones y fenómenos como el "efecto de halo", que puede influir en la percepción de la calidad de la evaluación.
Enfoque en las habilidades
Se reconoce que el conocimiento implica la aplicación de habilidades, y la evaluación no debe separar los conocimientos de las habilidades necesarias para aplicar ese conocimiento.
Evaluación personalizada.
Se promueve la idea de que el estándar de evaluación es el propio estudiante, y la evaluación se enfoca en su desarrollo personal en lugar de comparaciones con otros.