CONTENIDO II: CONCEPTUALIZACIÓN DEL TÉRMINO CURRÍCULO,IMPORTANCIA ACTUAL EN EL SISTEMA EDUCATIVO Y SUS TIPOS.

¿QUÉ SE ENTIENDE POR CURRÍCULO?

Currículo educativo

conjunto de planes y programas

diseñados con el fin de organizar y determinar los contenidos

institución educativa.

Mediante procesos metodológicos y sistemas de evaluación

TIPOS DECURRÍCULO

Se dividen en:

Abierto

Nulo

Cerrado

Oculto

Obsoletos

Real

Utópico

Desarrollistas

Tradicionales

Asociados en tres grandes grupos:

Curriculo por su nivel de conciencia y objetividad

Curriculo por su grado de flexibilidad

Curriculo por su relacion con la practica

Propone un trabajo basado en las necesidades y demandas de los estudiantes

Prioriza en gran manera la práctica concreta a partir de una concepción teórica elaborada,

Es aquel que se hace presente de forma espontánea y sin ningún tipo de previsión

No se tiene en cuenta, se hace presente en el currículo pensado o el real

Se basa específicamente en el estudio teórico y el aprendizaje a letra muerta de la información

Promueve un desarrollo rígido y cerrado, sus elementos o contenidos están determinados

Propone que los contenidos, metodologías y procesos de evaluación pueden ser repetitivos

El currículo utópico es aquel que se caracteriza por ser idealista y soñador

Aquel que se pone en practica hasta la actualidad debido a la efectividad que se logro

CARACTERÍSTICAS DEL CURRÍCULO

Es la expresión pedagógica de los principios, fines y objetivos de la educación, organiza las capacidades, contenidos y actividades de aprendizaje

Las características son cualidades o aspectos que, hacen coherente al currículo con los fines y objetivos educativos

Posee las siguientes características:

Funcional

Participativo

Integral

Diversificado

sistemático

dinamico

Flexible

Valorativo

Sifgnificativo

Abierto

Estructurado

Integrador

Inclusivo

Fundamentado

Interdiciplinario

Es susceptible de permitir los ajustes necesarios a cualquier nivel

Reúne una serie de procesos o actividades de aprendizaje

Articula a los sujetos, los elementos y procesos que intervienen en la acción educativa

Se organiza en módulos afines, que habilitan gradual y progresivamente

Es elaborado por la comunidad educativa junto a otros actores

cada región ofrece a las instancias locales los lineamientos de

Esta en una constante evolución, promueve el cambio de acuerdo al dinamismo social, económico y político.

Responde al desarrollo armonioso e integral del estudiante y promueve actitudes positivas

Toma en cuenta las experiencias, conocimientos previos y necesidades de los estudiantes.

Ya que en él pueden incorporarse competencias de acuerdo al diagnóstico de las potencialidades

El Perfil de egreso, competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y áreas curriculares

Permite acoger a poblaciones con discapacidad

Debido a que posee una base teórica conceptual bastante importante.

Es capaz de trabajar con varias disciplinas a fin de desarrollar un proceso mas completo y efectivo.

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