CONTENIDO II: CONCEPTUALIZACIÓN DEL TÉRMINO CURRÍCULO,IMPORTANCIA ACTUAL EN EL SISTEMA EDUCATIVO Y SUS TIPOS.
¿QUÉ SE ENTIENDE POR CURRÍCULO?
Currículo educativo
conjunto de planes y programas
diseñados con el fin de organizar y determinar los contenidos
institución educativa.
Mediante procesos metodológicos y sistemas de evaluación
TIPOS DECURRÍCULO
Se dividen en:
Abierto
Nulo
Cerrado
Oculto
Obsoletos
Real
Utópico
Desarrollistas
Tradicionales
Asociados en tres grandes grupos:
Curriculo por su nivel de conciencia y objetividad
Curriculo por su grado de flexibilidad
Curriculo por su relacion con la practica
Propone un trabajo basado en las necesidades y demandas de los estudiantes
Prioriza en gran manera la práctica concreta a partir de una concepción teórica elaborada,
Es aquel que se hace presente de forma espontánea y sin ningún tipo de previsión
No se tiene en cuenta, se hace presente en el currículo pensado o el real
Se basa específicamente en el estudio teórico y el aprendizaje a letra muerta de la información
Promueve un desarrollo rígido y cerrado, sus elementos o contenidos están determinados
Propone que los contenidos, metodologías y procesos de evaluación pueden ser repetitivos
El currículo utópico es aquel que se caracteriza por ser idealista y soñador
Aquel que se pone en practica hasta la actualidad debido a la efectividad que se logro
CARACTERÍSTICAS DEL CURRÍCULO
Es la expresión pedagógica de los principios, fines y objetivos de la educación, organiza las capacidades, contenidos y actividades de aprendizaje
Las características son cualidades o aspectos que, hacen coherente al currículo con los fines y objetivos educativos
Posee las siguientes características:
Funcional
Participativo
Integral
Diversificado
sistemático
dinamico
Flexible
Valorativo
Sifgnificativo
Abierto
Estructurado
Integrador
Inclusivo
Fundamentado
Interdiciplinario
Es susceptible de permitir los ajustes necesarios a cualquier nivel
Reúne una serie de procesos o actividades de aprendizaje
Articula a los sujetos, los elementos y procesos que intervienen en la acción educativa
Se organiza en módulos afines, que habilitan gradual y progresivamente
Es elaborado por la comunidad educativa junto a otros actores
cada región ofrece a las instancias locales los lineamientos de
Esta en una constante evolución, promueve el cambio de acuerdo al dinamismo social, económico y político.
Responde al desarrollo armonioso e integral del estudiante y promueve actitudes positivas
Responde al desarrollo armonioso e integral del estudiante y promueve actitudes positivas
Toma en cuenta las experiencias, conocimientos previos y necesidades de los estudiantes.
Ya que en él pueden incorporarse competencias de acuerdo al diagnóstico de las potencialidades
El Perfil de egreso, competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y áreas curriculares
Permite acoger a poblaciones con discapacidad
Debido a que posee una base teórica conceptual bastante importante.
Es capaz de trabajar con varias disciplinas a fin de desarrollar un proceso mas completo y efectivo.
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