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Guía para el diseño curricular por competencias, tendría que ser capaz de…

- - - - la estructuración del programa podría utilizarse una sucesión horizontal o vertical.
      - Las unidades podrían nombrarse de acuerdo a las dimensiones o escalas. Los criterios
      - para decidir uno u otro acomodo pueden ser múltiples, pero sobre todo importa que la
      - decisión que se tome tenga que ver con la forma como las prácticas se dan en la
      - realidad, y por supuesto siguiendo criterios que partan de las prácticas más sencillas a
      - las más elaboradas, de las simples a las complejas, de las menos inclusivas a las más.
- - - - Estos criterios de selección deben estar claros al iniciar el proceso
        de diseño
        
        Para identificar las competencias
        
        reflexionar sobre los tipos de
        problemas socioprofesionales a los que el currículum pretende dar respuesta.
        
        se pueden definir las capacidades o
        competencias. Estas se expresan en función de tareas o actividades.
- - - - Conviene proporcionar
        información que contextualice a los participantes en un proceso formativo
    - - Conviene priorizar la información que va a tener
        
        aplicabilidad en los ámbitos en los que los estudiantes se desenvuelven, sin que por
        
        ello conozcan panorámicamente lo que se da en otros espacios. Pero sobre todo
        
        resaltar o contrastar las diferencias entre los distintos territorios.
    - - Es importante
        
        tratar sobre todo con los conceptos que tienen una mayor recurrencia o que pueden
        
        tener mayor frecuencia de uso, sin por ello dejar de mencionar los casos excepcionales
        
        o poco frecuentes.
    - - Conviene resaltar la
        
        información que puede extrapolarse o transferirse a situaciones diversas. Formar
        
        esquemas de pensamiento.
    - - Permanencia y actualidad de la información. Priorizar así mismo la
      - información más actualizada, o la que se considera menos cambiante con el paso del
      - tiempo.