Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Phân loại PPDH truyền thống - Coggle Diagram
Phân loại PPDH truyền thống
Phân loại theo nguồn tri thức và đặc điểm tri giác thông tin
=> HS dễ tiếp nhận tri thức vì nó phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí và cách tư duy của HSTH
Dạy học dùng lời và chữ
Thuyết trình (lời)
Vấn đáp (lời)
Nghiên cứu tài liệu và SGK (chữ)
Dạy học trực quan
Quy luật nhận thức đi từ: cảm giác -> tri giác -> tư duy -> tưởng tượng -> thực tế ("từ trực quan sinh động đến tư duy trừu tượng và từ tư duy trừu tượng đến thực tiễn")
Trình tự tư duy đi từ: tư duy trừu tượng -> tư duy logic -> tư duy phản biện -> tư duy trừu tượng
Dạy học thực hành
VD: Thí nghiệm, sắm vai, làm việc nhóm, kể chuyện...
Phân loại theo các nhiệm vụ cơ bản của LLDH
PP truyền thụ tri thức (bước quan trọng nhất) : áp dụng trong tiết bài mới
PP hình thành kĩ năng kĩ xảo: áp dụng trong tiết rèn luyện thực hành
PP hình thành hđ sáng tạo: áp dụng trong tiết vận dụng nâng cao
PP kiểm tra: áp dụng trong tiết tổng kết đánh giá
Phân loại theo đặc điểm nhận thức của người học
Giải thích - minh họa
GV vận dụng phương pháp thuyết trình + trực quan
Tái hiện
HS nhớ lại những kiến thức được học (tư duy trực quan thông thường)
Trình bày, nêu vấn đề
GV đưa ra tình huống có vấn đề để HS giải quyết
Tìm kiếm từng phần
GV chia nhỏ nhiệm vụ học tập, HS làm việc để giải quyết vấn đề và rút ra kinh nghiệm bằng con đường quy nạp
Nghiên cứu tài liệu
HS nghiên cứu học liệu
Phân loại theo hoạt động dạy học
Thông báo (GV) - thu nhận (HS)
Giải thích (GV) - tái hiện (HS)
Thiết kế (GV) - thực hành (HS)
Kích thích (GV) - tìm kiếm (HS)
Tăng cường khả năng độc lập nhận thức của người học
Thuyết trình
Vấn đáp
Công tác độc lập của người học