Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
MODEL PENGURUSAN PENDIDIKAN (Aida, Nadia, Fathiah) - Coggle Diagram
MODEL PENGURUSAN PENDIDIKAN (Aida, Nadia, Fathiah)
MODEL ITINERAN
-
-
-
-
-
Lokasi: Kelas, tadika, pemulihan dalam komuniti, sekolah integrasi
MODEL KONSULTAN
Lokasi: Bebas, dalam dan luar sekolah
-
Penglibatan: Murid dan guru, KPM, NGO, JKM, KKM, pasukan pelbagai disiplin, pakar berkaitan
-
-
Sasaran: Kanak-kanak khas, ibu bapa, guru dan semua pihak yang berkaitan
MODEL KELAS BIASA
-
-
-
-
Guru pendidikan khas berfungsi sebagau guru pendamping. dilaksanakan di sekolah rendah dan menengah bergantung kepada prestasi dan RPI.
MODEL BILIK RESOS
:red_flag: Bilik yang disediakan bagi menjayakan PPKI
:red_flag: Digunakan sebagai tempat:
- pengajaran dan pengukuhan pembelajaran murid
- menyimpan peralatan dan bahan pendidikan khas
- tempat guru resos menjalankan tugas mereka
:red_flag: Sasaran: Guru Resos
:star: Fungsi dan Tanggungjawab:
1) PdP
2) Pengurusan Kelas Bimbingan
3) Aktiviti Tambahan
:red_flag: Pengajaran dan Pembelajaran
- Mengajar MBK secara individu atau kumpulan di bilik resos sebelum / serentak / selepas masa pdp di kelas biasa bagi topik tertentu yang sukar diikuti
- Mendapatkan maklumat dari guru mata pelajaran untuk tujuan pengukuhan dan penggayaan pada murid semasa pdp di bilik resos
- Mengenal pasti, menyelaraskan dan mengambil tindakan sewajarnya berkaitan setiap perkembangan semasa dalam aspek keperluan kurikulum serta pentaksiran
:red_flag: Khidmat Guru Pendamping
- Guru yang bekerjasama dengan guru aliran biasa untuk menjadikan proses PdP bermanfaat dan sesuai untuk murid
- Merupakan guru yang memiliki pengetahuan yang khusus dalam masalah yang dihadapi oleh murid
:red_flag: Peranan Guru Pendamping
1) Membantu guru kelas dalam menyelesaikan tugasan melalui perbincangan
2) Menyusun aktiviti yang dapat dilakukan di dalam dan luar kelas
3) Menjalankan program yang berpusatkan murid
:red_flag: Kepentingan Guru Pendamping
1) Meningkatkan aktiviti penggayaan dan pemulihan di dalam kelas KBSR, termasuklah murid-murid yang telah diinklusifkan
2) Memperkembangkan kebolehan murid-murid dalam aspek akademik, perkembangan sosial, komunikasi, tingkah laku, psikomotor dan ketrampilan diri
MODEL KELAS KHAS
Kelas-kelas pendidikan khas dijalankan dalam sekolah bersama dengan kelas-kelas aliran perdana yang lain.
Semua murid pendidikan khas akan belajar di kelas yang disediakan untuk murid-murid pendidikan khas.
-
Semua murid pendidikan khas akan didaftarkan secara berasingan dan menjalankan aktiviti PdP secara berasingan.