Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
BAHASA MELAYU (TAHUN 5) UNIT 1 MASYARAKAT PENYAYANG - Coggle Diagram
BAHASA MELAYU (TAHUN 5) UNIT 1 MASYARAKAT PENYAYANG
1.OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Menyatakan maksud masyarakat penyayang
Murid-murid dapat menyatakan nilai-nilai murni dalam jalinan kerjasama dalam masyarakat.
Murid-murid dapat memastikan kepentingan dalam jalinan kerjasama dalam masyarakat
AHLI KUMPULAN
MUHAMMAD AMIRUL NAIM BIN MOHD SHAWAL (P123225)
SITI NUR AISYAH BINTI ISMAIL (P122145)
MUHAMMAD ARIF BIN AZLAN (P123236)
MUHAMMAD NUR FAKHRI BIN NORIZAN (P122247)
WIDAD ZUNNURAIN BINTI MOHAMAD ZAIDI (P123636)
SITI KHADIJAH BINTI AZIZAN (P122676)
5.STORYLINE
VIDEO KANDUNGAN 2
Encik Nazri Penduduk Taman Seri Damai mendekati Afifi , kamu usah
susah hati
Afifi. Penduduk Taman Seri Damai telah
sebulat suara
untuk membantu masalah yang ditimpa rakan kamu Arif
untuk membelikan kerusi roda dan segala kebajikan
untuk membiayai separuh rawatan ayah Arif akan disempurnakan komuniti taman ini.
VIDEO KANDUNGAN 1
Afifi menjelaskan kejadian bahawa Ayah Arif mengalami keretakan tulang di bahagian pinggang akibat kemalangan. Beliau memerlukan bantuan yang bersesuaian untuk disalurkan kepada keluarganya.
VIDEO PENGENALAN
Pada suatu hari, Afifi ditegur oleh ayahnya kerana kelihatan gelisah.lalu Afifi memohon maaf atas perkara tersebut. Afifi menjelaskan bahawa dia bersimpati dengan keluarga rakannya, Arif yang mengalami kesusahan.
VIDEO KANDUNGAN 3
Atas segala bantuan dan keprihatinan yang diberikan oleh Penduduk Taman Seri Damai, Arif dan keluarga berterima kasih kepada Penduduk Taman Seri Damai yang mempunyai
hati emas
atas bantuan yang diberikan kepada keluarganya
kecil tapak tangan nyiru saya tadahkan
kerana membantu dan meringankan beban keluarganya.
VIDEO PENUTUP
Penerapan nilai murni dapat diterapkan dalam kalangan pelajar, serta memahami peribahasa dan memahami sesi pembelajaran.
3.STRATEGI PENGAJARAN
BERPUSATKAN PELAJAR
1) Perbincangan secara berkumpulan
2) Sesi soal jawab
4.AKTIVITI
1) Guru menjelaskan objektif pembelajaran.
2) Guru bercerita dan mengujarkan dialog yang mengandungi peribahasa dan bahasa yang santun. 3) Guru memberikan latihan kepada murid.
4) Murid berbincang secara berkumpulan dan membentangkan jawapan.
5) Guru memberikan penilaian berdasarkan jawapan yang diberikan oleh murid.
6.TEORI PEMBELAJARAN
Teori pembelajaran Behaviorisme mengatakan bahawa pembelajaran merupakan satu proses
pelaziman, dimana hubungan antara rangsangan luar dengan tindak balas individu dapat dibina untuk menghasilkan perubahan tingkah laku yang tekal.
Tokoh-tokoh mazhab behavioris seperti Pavlov, Thorndike dan Skinner berpendapat bahawa pembelajaran merupakan suatu tingkah laku yang boleh diperhatikan, dikawal dan diramal.
Antara tokoh-tokoh ahli behaviorisme yang terkemuka, yang akan dibincangkan di sini ialah Ivan Pavlov, J.B. Watson, E.L. Thorndike dan B.F. Skinner
2.HASIL PEMBELAJARAN
Murid dapat menyatakan maksud masyarakat penyayang.
Murid dapat menerapkan nilai-nilai murni dalam kalangan masyarakat.
Murid dapat menyayangi dan menghargai alam sekitar.
Murid memahami konsep membantu orang yang dalam kesusahan.
Murid dapat memahami golongan miskin, OKU, penghuni rumah anak yatim dan penghuni rumah orang tua.
7.MODEL INSTRUKSIONAL
ASSURE
Strategi, teknologi, media & bahan (Strategy, technology, media & materials)
PENGGUNAAN BAHAN
Menyediakan latihan pengukuhan kepada pelajar
Penggunaan teknologi, media & bahan (Utilize technology, media & materials)
PENGISIAN MULTIMEDIA
Menayangkan bahan ilmiah secara di atas talian
Nyatakan Objektif
TUJUAN
Untuk memupuk semangat dan nilai-nilai kemasyarakatan terhadap pelajar.
PENGGUNAAN MEDIA DAN BAHAN
Menayangkan video pembelajaran kepada pelajar secara virtual
Penilaian (Evaluate & revise)
PENILAIAN KE ATAS PELAJAR
Mendapatkan maklum balas daripada pelajar
Analisis
ANALISIS
PELAJAR
Menganalis pelajar tahun 5 sekolah rendah tentang kemasyarakatan
