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Historia, desarrollo y perspectivas de la psicología social - Coggle…

- - - - 1) El conflicto metodológico entre experimentación y encuesta
      - 2) La orientación de las generalizaciones hacia la psicología general o hacia la sociología, según se tome como unidad de análisis al individuo, o al grupo, respectivamente
      - 3) La definición de unidades específicas para la aproximación psicosociológica, cuyos esquemas de análisis son: un Ego (individual o colectivo) y un Objeto, o un repertorio de respuestas
        
        1) taxonómica
        
        2) diferencial
- - - - No exactitud de la fecha y origen
      - Psicólogos sociales
        
        Norteamericanos
        
        se inclinaron hacia el método experimental y al estudio empírico de algunos fenómenos psicosociales,
        
        Europeos
        
        una mayor influencia holística, colectivista e historicista
- - - - con el paso del tiempo se demostró que esta “revolución psicológica norteamericana” no fue en realidad tan impactante o trascendente para nuestra disciplina
- - - - Cuando en 1959 se crea en la UNAM la carrera de psicología ―con el consiguiente derecho a título profesional y con la opción de grados de maestro y doctor en psicología― el plan de estudios permitió la formación no sólo clínica o educativa, sino también psicosocial
  - - - las fases del desarrollo que ha tenido la psicología social en América Latina, habla de:
        
        1) una protopsicología social, 2) de la fase de constitución y afirmación sistemática, 3) de la de consolidación como disciplina académica, 4) de la fase de crisis, en la cual los psicólogos sociales “comienzan a preguntarse a quién sirve y para qué sirve su quehacer
      - La psicología social latinoamericana tiene algunas peculiaridades
        
        1) Reconoce el carácter histórico de los fenómenos que estudia.
        
        2) Plantea una apertura metodológica y acepta métodos alternativos
        
        3) Rechaza el dominio absoluto del modelo de producción de conocimiento generado en el campo de las ciencias naturales, privilegiando la investigación en ambientes naturales sobre la de laboratorio.
        
        4) Reconoce el carácter activo de los sujetos de investigación, productores de conocimientos.
        
        5) Reconoce el carácter dinámico y dialéctico de la realidad social y, por ende, de la condición relativa del conocimiento.
        
        6) Amplía su objeto de estudio, incluyendo el nivel psicológico de fenómenos como la ideología y la alienación.
        
        7) Admite el carácter simbólico de la realidad expresada a través del lenguaje
        
        8) Asume explícitamente su compromiso político y social.