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Metodologias ativas de aprendizagem - Coggle Diagram
Metodologias ativas de aprendizagem
Princípios das metodologias ativas de aprendizagem: Ouvir, ver, perguntar,discutir,fazer e ensinar.
A diferença fundamental que caracteriza um ambiente de aprendizagem ativa é a atitude ativa da inteligência.
O aluno interage com o assunto em estudo ouvindo, falando, perguntando, discutindo, fazendo e ensinando.
É essencial que o aluno faça uso de suas funções mentais de pensar, raciocinar, observar, refletir, entender e combinar.
Os alunos assimilam maior volume de conteúdo, retém a informação por mais tempo, aproveitam as aulas com mais satisfação e prazer.
O professor atua como orientador, supervisor,facilitador do processo de aprendizagem
O professor está em uma posição ativa ao ensinar, recorre aos estudos, seleciona informações, escolhe a terminologia adequada, explica os conhecimentos de diferentes formas, faz relações, comparações, analogias, etc.
Aprendizagem Baseada em Projetos (ABProj)
Apresenta quatro fases essenciais: Intenção, planejamento, execução e julgamento.
São classificados em três categorias: Projeto construtivo, Projeto investigativo e Projeto Didático ( ou Explicativo).
O projeto pode ser : Do tipo intervenção, desenvolvimento, pesquisa, ensino e aprendizagem.
Os precursores dessa aprendizagem na era moderna são: John Dewey e William H. Kilpatrick.
Aprendizagem Baseada em Problemas (ABProb)
Se fundamenta no uso contextualizado de uma situação problema para o aprendizado autodirigido.
São utilizadas as etapas: Início, geração de ideias,análise,elaboração de questões, objetivos de aprendizagem, estudo, síntese e avaliação e apresentação.
A aprendizagem é atribuída aos alunos de forma explícita.
Dá enfase à construção do conhecimento em ambientes de colaboração mútua.Valoriza a aprendizagem autônoma e cooperativa.
Foi aplicada inicialmente em escolas de medicina e em seguida foi utilizada em várias outras áreas do conhecimento como administração, arquitetura,ciências da computação, ciências sociais, economia, engenharia e matemática.
O aprendizado é centrado no aluno, que deixa de ser um receptor passivo da informação pra ser agente ativo por seu aprendizado.
Surgiu em 1960 no Canadá.
O professor atua como o orientador ou facilitador.