Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
DSKP MATEMATIK TINGKATAN 1 TOPIK 13 TEOREM PYTHAGORAS, Penyelesaian …
DSKP MATEMATIK
TINGKATAN 1
TOPIK 13
TEOREM PYTHAGORAS
AHLI KUMPULAN 11
IPGKB Set 4
WAN MUHAMMAD AQIF BIN WAN AHMAD SUKRI (P123444)
NUR ALEYA HUMAIRA BINTI MOHD NOR (P122601)
AIDA LIYANA BINTI SAMSUDDIN (P125013)
AFIQAH BINTI MUHAMMED NAJMUDDIN (P124323)
HASIL PEMBELAJARAN
2) Menghuraikan hubungan antara sisi segitiga bersudut tegak.
3) Menyelesaikan masalah dengan menggunakan Teorem Pythagoras.
1) Mendefinisikan hipotenus bagi segi tiga bersudut tegak.
JALAN CERITA
Video Kandungan 1:
Guru menyatakan bahawa jalan yang digunakan oleh Abu adalah hipotenus kepada laluan Farah. Maka, timbul persoalan tentang apa itu hipotenus. Kemudian, guru menjelaskan apa itu hipotenus kepada mereka. Untuk mengukuhkan lagi pengetahuan murid-murid, guru menyediakan beberapa soalan yang berkaitan.
Video Kandungan 2:
Seterusnya, guru menyambung sesi pengajaran dengan menerangkan tentang Teorem Pythagoras serta mengaitkan teorem tersebut dengan masalah yang dihadapi oleh Farah dan Abu.
Video Pengenalan:
Farah dan Abu merupakan rakan sekelas dan mereka hidup berjiran. Pada suatu hari, mereka meggunakan jalan yang berbeza untuk ke sekolah. Apabila tiba di sekolah, didapati bahawa Abu tiba terlebih dahulu. Mereka kemudiannya masuk ke dalam kelas untuk sesi pembelajaran dan pengajaran bersama guru matematik. Mereka mempersoalkan perkara tersebut kepada guru mereka.
Video Penutup:
Akhir sekali, murid-murid menyelesaikan masalah Farah dan Abu yang melibatkan Teorem Pythagoras dan menilai jalan mana yang lebih dekat di dalam kelas. Kemudian, guru menyimpulkan pelajaran tersebut dan menekankan tentang nilai murni menghargai masa.
AKTIVITI
Murid mencetuskan persoalan berkenaan jarak yang dilalui oleh Farah dan Abu.
Sesi perbincangan dan soal jawab tentang situasi Farah dan Abu yang menggunakan jalan berbeza untuk ke sekolah dimulakan.
Guru mengaitkan situasi Farah dan Abu dengan menerangkan tentang Teorem Pythagoras.
Murid mengaplikasikan Teorem Pythagoras untuk menjawab persoalan tentang situasi Farah dan Abu.
Guru memanggil seorang murid untuk menerangkan penyelesaian situasi itu dengan menggunakan Teorem Pythagoras.
Guru menilai kefahaman murid dengan meminta murid memberikan sebab tentang jalan ke sekolah yang dipilih.
Guru menyimpulkan pelajaran di dalam kelas dan menasihati murid agar selalu menghargai masa yang ada.
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
2) Memahami hubungan antara sisi segitiga bersudut tegak.
3) Menyelesaikan masalah yang melibatkan hipotenus.
1) Mengenal pasti hipotenus bagi segi tiga bersudut tegak.
PENDEKATAN PEMBELAJARAN
.
TEORI PEMBELAJARAN
KONSTRUKTIVISME
Mencipta pengetahuan dengan berpandukan kepada pengalaman yang telah sedia ada.
Pelajar mempunyai pandangan atau idea sendiri terutama apabila sesuatu kejadian berlaku sebelum proses pengajaran dan pembelajaran. Maka, mereka akan melengkapkan pengalaman sedia ada dengan mencari jalan penyelesaian kepada masalah tersebut.
REKA BENTUK PENGAJARAN (ASSURE MODEL)
Pemilihan Teknologi dan Media (S)
Menggunakan video animasi Powtoon untuk menerangkan konsep hipotenus.
Penggunaan Media dan Bahan (U)
Menayangkan video kepada para pelajar tentang situasi yang melibatkan hipotenus.
Nyatakan Objektif (S)
Menyatakan apa itu hipotenus dan segitiga bersudut tegak.
Penglibatan Murid dalam Pembelajaran (R)
Para pelajar melibatkan diri dalam aktiviti menyelesaikan masalah menggunakan Teorem Phytagoras.
Analisis Pelajar (A)
Memerhati para pelajar yang tidak mengenal hipotenus.
Penilaian dan Semakan
Menilai semula kefahaman para pelajar tentang hipotenus.
Analyze Learner
State Standars and Objectives
Select Strategies,Technology and Media
Utilize Technology and Materials
Require Learner Participation
Evaluate and Revise
Penyelesaian
Berasaskan Masalah
Demonstrasi
Perbincangan
dalam kumpulan
