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Desarrollo cognitivo en la adultez emergente - Coggle Diagram
Desarrollo cognitivo en la adultez emergente
La capacidad para el pensamiento reflexivo parece surgir entre los 20 y 25 años de edad.
Un medio ambiente rico y estimulante puede estimular el desarrollo de conexiones corticales más gruesas y densas.
Si bien casi todos los adultos desarrollan la capacidad para convertirse en pensadores reflexivos, pocos alcanzan la capacidad óptima en esta habilidad menos aún pueden aplicarla de manera sistemática a diversos tipos de problemas.
Pensamiento posformal: Se caracteriza por la capacidad para afrontar la incertidumbre, la inconsistencia, la contradicción, la imperfección y el compromiso.
El pensamiento posformal es relativista.
El conocimiento tácito puede incluir:
Capacidades de autoadministración: saber cómo motivarse y cómo organizar el tiempo y la energía.
Administración de tareas: saber cómo escribir un trabajo final o una propuesta de subvención.
Administración de otros: saber cuándo y cómo recompensar o criticar a los subordinados.
Esta etapa superior de la cognición adulta se conoce como pensamiento posformal y por lo regular comienza en la adultez emergente, a menudo gracias a la exposición a la educación superior.
La inteligencia emocional permite a una persona aprovechar las emociones para lidiar de manera más eficaz con el medio ambiente social.
La inteligencia emocional afecta la calidad de las relaciones personales.
La inteligencia emocional también influye en la eficacia en el trabajo.
El desarrollo moral de los niños y los adolescentes acompaña a la maduración cognoscitiva.
La gente joven avanza en el juicio moral a medida que se liberan del egocentrismo y adquieren capacidad de pensar de manera abstracta. Sin embargo, en la adultez los juicios morales se tornan más complejos.
La experiencia puede inducir a los adultos a reevaluar sus criterios de lo que es correcto y justo.
El pensamiento reflexivo otorga prioridad a la lógica compleja; el pensamiento posformal también involucra intuición y emoción.
Los elementos experiencial y contextual adquieren particular importancia durante la adultez. Las pruebas que miden el conocimiento tácito pueden ser complementos útiles de las pruebas de inteligencia.
El desarrollo moral en la adultez depende, sobre todo, de la experiencia, aunque no puede exceder los límites impuestos por el desarrollo cognoscitivo.
La experiencia puede interpretarse de manera diferente en varios contextos culturales.
El pensamiento de los estudiantes universitarios tiende a progresar de la rigidez a la flexibilidad y de allí a los compromisos libremente elegidos.
Relación entre la complejidad sustancial del trabajo y el crecimiento cognoscitivo.
Los cambios en el trabajo exigen educación superior o capacitación.
La educación superior aumenta en gran medida las oportunidades de trabajo y los ingresos.
Referencias
Diane Papalia y Sally Wendkos Olds. (2012). Desarrollo Humano. Mexico D. F.: McGRAW-HILL.
Enfermeria.top. (2022). Desarrollo físico y cognitivo en la adultez emergente. septiembre 04, 2022, de Enfermería.top Sitio web:
https://enfermeria.top/apuntes/psicologia/desarrollo-en-la-adultez-emergente/#:~:text=convierte%20en%20adulto.-,Salud%20y%20condici%C3%B3n%20f%C3%ADsica,bases%20gen%C3%A9ticas%20de%20ciertos%20trastornos
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