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Evaluación PISA, Centro Universitario de Los Valles, La evaluación debe…
Evaluación PISA
Límites y riesgos
Los resultados son muy variados a cada país dado a su diferente manera e intensidad (tecnología, ciencias sociales, áreas de expresión)
Muchas ocasiones los indicadores tienen problemas en ciertas regiones por la cultura de aprendiza, comunidad o región
Las oportunidades educativas no son igual para todos los estudiantes, la preparación de los profesores tampoco lo es, ni los enfoques de enseñanza
Se encontraba conocimiento previo escaso y superficial, porque no se tenia una preparación para tal evaluación
Los indicadores de calidad sirven para medir, comparar y/o advertir tendencias
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Competencias lectoras
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Los resultados sirven para conocer los posibles errores y aplicar ese conocimiento a otras tareas de enseñanza
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Comprender y emplear textos escritos, para reflexionar a través de ellos
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Competencias científicas
Capacidad de utilizar el conocimiento, identificar cuestiones científicas y extraer conclusiones basadas en las pruebas
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Se creo con el fin de crear individuos que puedan participar en la sociedad de avances científicos y tecnológicos
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La evaluación debe verse como una herramienta para mejorar aspectos o temas insuficientes en los alumnos
Monereo, C., col. Boekaerts, M. (2009). PISA COMO EXCUSA Repensar la evaluación para cambiar la enseñanza. Recuperado (13/feb/2023)