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Metodologías del juego, Alumna: María Elisa Lugo Macías, Dia y hora de la…

- - - - Análisis
        
        Hace referencia al entorno que se ve implicado en el juego. Por lo cual se debe de conocer las características de los participantes, que se clasifican en:
        
        Edad
        
        Niños de primaria entre 6 y 7 años
        
        Número de participantes:
        
        16 niños en total (entre niñas y niños) Todos participaran de manera colaborativa
        
        Diversidad del grupo:
        
        Existe en el grupo total de alumnos diferencias en cuanto a su estatura, complexión corporal y capacidades físicas
      - Contexto
        
        Hace referencia al lugar donde se desarrollará el juego en base a las necesidades del espacio que se requiera, así como los materiales necesarios para realizar de manera exitosa el juego.
        
        Lugar
        
        Cancha o patio amplio
        
        Material
        
        15 ladrillos
      - Aplicación
        
        Es
        
        la planificación de la clase sobre la cual existe una organización previa sobre los puntos que se irán desarrollando a lo largo de ella, esto con el fin de conseguir los objetivos de enseñanza a través de ello y que el proceso sea de calidad.
        
        1. Parte inicial
        
        : Comprende la presentación de la actividad y la organización del grupo y material, así como la preparación fisiológica como psicológica de los estudiantes. Los ejercicios que se realizan son de intensidad débil a moderada, y su duración no debe superar los 10 min
        
        Los alumnos deberán formar un circulo alrededor de la cancha. La actividad consiste en que deben girar durante 10 segundos las distintas partes de su cuerpo que se irán indicando de manera secuencial, primero será la cabeza/cuello, se prosigue con los hombros, brazos, muñecas, se pasa a la cadera/tronco, rodillas y se finaliza con tobillos.
        
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        2. Parte medular
        
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      - Conclusion
        
        Retroalimentación
        
        En base a la planeación del juego que se llevo acabo, tuvo resultados positivos y enriquecedores en los alumnos, pues se tuvo una participación activa, donde se aprendió a trabajar de manera colaborativa entre los alumnos esforzándose para entre todos conseguir el mismo objetivo, lo cual nunca tuvo un fin de competencia entre ellos, si no que por el contrario existiera el apoyo y ayuda entre todos permitiendo que se potencializara su creatividad y que su cuerpo se mantuviera en movimiento mediante un juego que llevo a un aprendizaje.