Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Pedagogisch werk1, Motiveren - Coggle Diagram
Pedagogisch werk1
Pedagogisch werk 1
Stimuleren van de ontwikkeling
Ontwikkelingsgericht werken:
werken met kinderen, waarbij de ontwikkeling van het kind de basis vormt.
Ontwikkelingsstimulering:
betekend dat je kinderen zodanig ondersteund en uitdaagt, dat ze hun cognitieve, sociaal-emotionele en motorische vaardigheden ontwikkeld.
Programmagericht werken:
bij programmagericht werken stel je doelen vast waaraan kinderen van een bepaalde leeftijd moeten voldoen.
Zone van naaste ontwikkeling:
van een kind bestaat uit die vaardigheden die het nog niet zonder hulp kan uitvoeren.
Zone van acute ontwikkeling:
Dit is wat het kind op dit moment kan.
Thematisch werken:
dit wil zegen dat kinderen aan een bepaald thema werken, zodat ze verbanden leren kennen.
Begeleidingsmethodiek
Methode
is een vaste, doordachte manier van werken om je doel te bereiken.
Begeleidingsmethodiek
bevat alle methodes die je gebruikt om je doel te bereiken.
VVE-programma
is een begeleidingsmethodiek waarmee je doelbewust werkt aan het stimuleren van de ontwikkeling bij jonge kinderen, van nul tot zes jaar.
Integraal instellingsprogramma
stimuleer je alle ontwikkelingsgebieden van kinderen. dit gebeurt in een doorgaande lijn van 0-12 jaar.
Doorgaande leerlijn
betekent dat de begeleidingsmethodiek doorgaat op de basisschool**
Specifieke instellingsprogramma
is een programma dat werkt met methodiek waarbij één ontwikkelingsgebied centraal staat.
Meestal is dit de taalontwikkeling of sociaal-emotionele ontwikkeling.
Totaalprogramma
werkt met een methodiek waarbij alle ontwikkelingsgebieden gestimuleerd worden in een doorgaande lijn van 0-6 jaar.
Ben ik in beeld
is een instellingsprogramma voor KDV. De nadruk ligt op risicokinderen tussen 2.5 - 4 jaar. Hoofddoel is stimuleren van de taalontwikkeling, subdoelen van gespreksvaardigheid.
3 methoden :
Video Interactiebegeleiding:
Filmopnames maken van kinderen en de PM. Deze kijk je later terug tijdens een coach gesprek. Bij het pedagogisch handelen ga je uit van sensitieve responsieve beroepshouding (je signaleert wat het kind nodig heeft en stemt daar je handelen op af).
Werkwijze:
1. Je volgt initiatieven. 2. Je luisterd naar het kind en sluit daarop aan. 3. Je geeft ontvangst bevestiging. 4. je benoemt instemmend. 5. je verdeelt beurten. 6. je geeft prettig leiding
Ko Totaal
is een educatief totaalprogramma voor kinderen van 0-6 jaar. Bij deze methodiek werk je vanuit thema's, waarbij verschillende ontwikkelingsgebieden centraal staan: motoriek, rekenen, taal en sociaal-emotionele ontwikkeling. Je werkt gedurende 3 á 4 weken aan een thema.
Uk en Puk - 0-4 jaar, voor KDV. Puk en Ko - 2-4 jaar, voor PZ. Ik en Ko - 4-6 jaar, voor kleuters. Spel in een themahoek, ontdekken, knutselen, voorlezen, expressie en bewegen. Voorbereiding, introductie, kern, uitbereiding, afsluiting.
Horeb
: handelingsgericht, observeren, registreren en evalueren van basisontwikkeling.
Speel
Spelenderwijs naar Effectief Ervaren Leren. Is een begeleidingsmethodiek gericht op het verbeteren van de pedagogische kwaliteit van een kindercentrum.
Motiveren
Motivatie
is een prikkel die je hebt of krijgt, waardoor je iets wel of niet wilt doen.
Motiveren
is dat jij invloed uitoefent op een ander, zodat die bepaald gedrag gaat vertonen.
Intrinsieke motivatie
betekend dat de prikkel, die ervoor zorgt dat je iets wilt doen vanuit je zelf komt.
Extrinsieke motivatie
betekend dat de prikkel, die zorgt dat je iets wel of niet wilt doen beïnvloed wordt door zaken die buiten jou liggen.
Verwachtingstheorie van Vroom
gaat er van uit dat mensen gemotiveerd zijn als de uitkomsten van de dingen die ze doen, aansluiten bij de verwachtingen die ze erbij hebben.
De theorie van Vroom
= M (motivatie) = E (verwachting) x I (Instrumentaliteit) x V (Waardering).
Kan ik mijn doel bereiken?
Welke beloning levert het mij op als ik het bereik
Hoe belangrijk is de beloning voor mij?
Attributie
betekend verklaring.
De
attributietheorie
gaat over de manier waarop mensen hun gedrag verklaren.
Interne attributie
wil zeggen dat je verantwoordelijkheid neemt voor je eigen acties.
Extene attributie
leg je de oorzaak van je gedrag altijd buiten jezelf.
Attributiefout
wanneer een kind vervelende dingen altijd intern attribueert en leuke dingen extern attribueert