INSTRUMEN EVALUASI ASPEK PENGETAHUAN
Ranah kognitif taksonomi bloom
KKO penilaian pengetahuan
Prinsip penyusunan instrumen evaluasi aspek pengetahuan
Oleh
Anderson, L.W. & Krathwohl, D.R.: 2001
Meliputi
Taksonomi Bloom lama
Taksonomi revisi
C3
C4
C2
C5
C1
C6
C2
C3
C1
C4
C5
C6
Prosedur pengembangan
Kaidah penyusunan
Berdasarkan
Ranah kognitif
Meliputi
Kisi-kisi instrumen
Penskoran penilaian
Meliputi
Objektif
Essay & rubrik
Taksonomi Bloom Revisi
Dimensi Pengetahuan
Dimensi Proses Kognitif
Pengetahuan Konseptual
Pengetahuan Prosedural
Pengetahuan Faktual
Pengetahuan Metakognitif
Terminologi
Bagian detail & unsur
Klasifikasin & kategori
Prinsip dan generalisasi
Teori, model & struktur
Keterampilan khusus & algoritma
Teknik & metode
Kriteria penggunaan suatu prosedur
Strategik
Operasi kognitif
Diri sendiri
C.1. Mengingat (Remember
C.2. Memahami (Understand)
C.3. Mengaplikasikan (Apply)
C.4. Menganalisis (Analyze)
C.5. Evaluasi (Evaluate)
C.6. Membuat Create)
Mengenali (recognizing)
Mengingat (recalling)
Menafsirkan (interpreting)
Memberi contoh (exampliying)
Meringkas (summarizing)
Menarik inferensi (inferring)
Membandingkan (compairing)
Menjelaskan (explaining)
Menjalankan (executing)
Mengimplementasikan (implementing)
Menguraikan (diffrentiating)
Mengorganisir (organizing)
Menemukan makna tersirat (attributing)
Memeriksa (checking)
Mengritik (Critiquing)
Merumuskan (generating)
Merencanakan (planning)
Memproduksi (producing)
C1 (Mengingat)
C2 (Memahami)
C4 (Menganalisis)
Mengetahui
Fakta
Istilah
Aturan
Meliputi
Menentukan
Memahami
Misal
Metode
Prosedur
Misal
Konsep
Kaidah
C5 (Mengevaluasi)
C6 (Menciptakan)
Meliputi
Memberikan
Misal
Fakta
Menganalisis
Misal
Struktur bagian
Hubungan
Menilai berdasarkan
norma internal
Mutu karangan
Hasil karya
Meliputi
Menghasilkan
Menyusun
Misal
Misal
Klasifikasi
Teori
Laporan
Progam
Taksonomi
Adalah kriteria yg digunakan guru untuk mengevaluasi mutu & efektivitas pembelajarannya
Tujuan
Agar soal test yg kita susun tidak menyimpang dari bahan
Definisi
Tabel yg memuat perincian materi & proporsi yg dihendaki oleh penilai/guru
Berisi
Bahan pengajaran
Jenis kompetensi
Jumlah soal
Bentuk soal
Taraf kesukaran
Fungsi
Syarat - syarat
Pengetahuan
Pemahaman
Aplikasi
Analisis
Sintesis
Evaluasi
Mengingat
Memahami
Menerapkan
Menganalisis
Mengevaluasi
Mencipta
Sebagai pedoman penulisan
Sebagai pedoman perakitan
Mewakili isi kurikulum
Singkat & jelas
Kognitif
Pengetahuan/hafalan/ingatan (knowledge)
Pemahaman (comprehension)
Penerapan (application)
Analisis (analysis)
Sintesis (syntesis)
Penilaian/penghargaan/evaluasi (evaluation)
Jenis
Evaluasi Acuan Norma
Evaluasi Acuan kriteria
Karakteristik
Terdapat unsur kompetitif
Baik untuk penilaian afektif & kognitif
Nilai tidak mencerminkan kemampuan
Karakteristik
Terdapat kemampuan kognitif
Adanya kemampuan psikomotorik
Sebagai alat diagnosis kesulitan siswa
Jenis-jenis
Entry-behaviors test
Pre-test
Post-test
Embedded –test
Definisi
Tes tertulis yg menuntut siswa memilih jawaban
yg telah disediakan/memberikan jawaban singkat
Jenis-jenis
Pilihan ganda
Pilihan Benar-Salah
Menjodohkan
Isian Singkat
Karakteristik
Menguraikan
Mengorganisasikan
Menyatakan
Bentuk
Terbatas
Bebas
Riska Multi Azura 21031034