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PISA: un proyecto internacional de evaluación auténtica., ¿qué pretende?,…
PISA: un proyecto internacional de evaluación auténtica.
Su sentido.
Medir hasta qué punto los alumnos están preparados.
Los retos de las sociedades.
Que el estudiante demuestre su conocimiento en la práctica.
Singularidad de la evaluación del aprendizaje.
A través de tres dimensiones
Conceptos y contenidos científicos.
Contexto en el que se aplica el conocimiento científico.
Destrezas científicas.
Influir en la enseñanza a través de un replanteamiento de evaluación.
Alfabetización matemática y científica.
Resolución de problemas.
Comprensión lectora.
Evaluaciones.
De competencias matemáticas.
Destrezas: razonamiento, argumentación, comunicación, construcción de modelos, planteamiento, solución de problemas, etc.
De competencias lectoras.
Comunicar y compartir objetivos, dirigir, guiar.
La comunicación, expresión y aprendizaje.
De competencias científicas.
Utilizar el conocimiento, identificar cuestiones científicas y extraer conclusiones basadas en pruebas.
Ayudar a tomar decisiones relativas al mundo natural.
Límites y riesgos de PISA.
Los estudiantes se aproximan a la evaluación.
Las forma de evaluación.
La interpretación del contexto de parte del estudiante.
Cuando el estudiante esté preparado, de lo contrario habrá consecuencias emocionales.
El lado oscuro.
Una lista de mejor a peor territorio
Desconfianza hacia los profesionales.
La importancia está en el resultado, el aprendizaje es minimizado.
Si las pruebas siguen siendo memorísticas, se seguirá buscando la forma de recordar y no de entender.
¿qué pretende?
para
¿qué exige?
¿cómo se evalúa?
su propósito es
¿en qué áreas?
se define como
con el fin de
se compone de
imprescindible para
posibilitando
dependiendo de
¿cuándo aplicar?
se genera
causando
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