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TEORICO-METODOLOGICO AL TRABAJO SOCIAL - Coggle Diagram
TEORICO-METODOLOGICO AL TRABAJO SOCIAL
Teoría general de sistemas, pensamiento complejo
Esta idea hace referencia a la capacidad de conectar diferentes dimensiones de la realidad, la cual se ha caracterizado por ir adquiriendo cada vez más componentes, a medida que la humanidad ha ido progresando y evolucionando. La realidad se podría comparar con un tejido, compuesto por múltiples tejidos y, por tanto, algo realmente complejo.
A mayor complejidad, más detalles sobre la sociedad en la que se vive se tienen que tener en cuenta. La persona no debería pensar reduciendo lo que está viviendo, ni tampoco decantarse por una postura en función de uno o pocos hechos. Así pues, debido a las características de la sociedad actual, es necesario que la persona, para poder tener una opinión bien fundamentada, reflexione detenidamente la información que recibe
El término de complejidad, dentro del pensamiento de Edgar Morin, puede ser representado como una especie de gran red, cuyos delgados hilos se entrelazan y relacionan sus componentes. Los hilos son eventos:
Acciones
Interacciones
Retroacciones
Determinaciones
Azares de conforman el mundo
Constructivismo
Percibe el aprendizaje como actividad personal enmarcada en contextos funcionales, significativos y auténticos
El constructivismo internalizar, reacomodar, o transformar la información nueva
El individuo aprende a cambiar su conocimiento y creencias del mundo, para ajustar las nuevas realidades descubiertas y construir su conocimiento
En situaciones de aprendizaje académico, se trata de que exista aprendizaje por descubrimiento, experimentación y manipulación de realidades concretas, pensamiento crítico, diálogo y cuestionamiento continuo
Todas estas ideas han sido tomadas de matices diferentes, se pueden destacar dos de los autores más importantes que han aportado más al constructivismo: Jean Piaget con el "Constructivismo Psicológico" y Lev Vigotsky con el "Constructivismo Social"
Teoría de la colonialidad
El Trabajo Social enmarca su práctica profesional justamente en esos espacios donde el horror colonial deja de ser una retórica trágica para convertirse en una materialidad; herida colonial que signa cuerpos, vidas, proyectos y posibilidades.
La impronta de las ideas que se impusieron en América a partir de la conquista muestra una clara relación con formas singularizadas de la Cuestión Social.
Si la entendemos como una construcción, como un resultado, que surge a partir de la desintegración social que genera la Conquista generando más y novedosos problemas sociales.
Desde esta perspectiva se trata de visibilizar, la posibilidad y tal vez necesidad de que el Trabajo Social incorpore más sistemáticamente en su constitución disciplinar una matriz de pensamiento centrada en la perspectiva des colonial que permita situar en la singularidad americana las diferentes problemáticas en las que actúa.
Estas teorías han contribuido significativamente en el estudio y comprensión de realidades, fenómenos y procesos sociales
Perspectiva histórico-crítica
El trabajo social crítico es una línea de pensamiento con base a las dinámicas sociales, políticas y económicas de un determinado contexto; nace como consecuencia del pensamiento crítico latinoamericano que predomino en la época, el cual se distanciaba del Trabajo social que remitía hacia el asistencialismo y filantropía.
En la modernidad transcendió en el ámbito político y busca promover acciones sociales en pro del bienestar social, en cuanto a renovación e intervención profesional en Latinoamérica, donde se han realizado avances en torno al proyecto ético y político desde la perspectiva histórico-critica con un soporte marxista, que ha influenciado algunos periodos históricos que han complejizado su vigorizamiento en teoría y práctica.
La perspectiva histórico-crítica, en aras de aportar a la pluralidad teórica, permite así, al estudiante y al profesional, tener la posibilidad de conocer y optar por una perspectiva u otra, permitiéndole establecer una mirada más amplia de la realidad teórica de la profesión, para así aprehender herramientas en las dimensiones teórico metodológica y operativo-instrumental que le posibiliten una mejor capacidad de enfrentamiento a la práctica profesional.
Teoría genera de sistemas
La orientación sistémica en el Trabajo Social adopta aún el modelo basado en la teoría clásica de sistemas (Durkheim, funcionalismo, primera teoría cibernética)
Sistema un conjunto de elementos interrelacionados entre sí, cuya unidad le viene dada por los rasgos de esa interacción y cuyas propiedades son siempre distintas a los de la suma de propiedades de los elementos del conjunto. Hay sistemas abiertos y cerrados.
Sistema familiar
La familia como sistema: sistema abierto, compuesto de elementos humanos que forman una unidad funcional con reglas propias donde su integrante se organiza y a su vez son independiente.
La familia se ve como un sistema de retroalimentación.
La estructura sistémica de la familia esta formada por subsistemas, generando así la existencia de jerarquías con obligaciones y responsabilidades.
