TEORÍA Y PRÁCTICA DE PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO (INTRODUCCIÓN)

1.1.Definición de Psicología del Desarrollo

1.2.Principales controversias en Psicología del Desarrollo

1.3.Teorías en Psicología del Desarrollo

1.4.Metodología en Psicología del Desarrollo

Objetivos

Identificar causas que producen los cambios
en la conducta

Predecir y pronosticar el desarrollo posterior en base al desarrollo previo

Describir la conducta en cada etapa del desarrollo

Promover un
desarrollo óptimo

ofrecer posibles explicaciones

Se diferencia por...

Carácter Normativo

Relación de Cambios por edad

Biopsicosocial

Se observan dos cambios...

Cuantitavos

Cualitivos

Etapas (Hoffman, Paris, Hall)

2.Periodo Neonatal

3.Primera Infancia

1.Periodo Prenatal

4.Segunfa Infancia

Concepción - Nacimiento

Nacimiento - 2 Años

2-6 Años

7 - 12 Años

5.Adolescencia

13 - 21 Años

6.Madurez

22 Años - 64 Años

7.Vejez

65 Años - Muerte

Tres Dicotomías:

Herencia - Medio

Capacidades del Ser Humano

De naturaleza genética

Aprendidas

Sincronía - Heterocronía

Síncronía

Cambios en el ciclo vital con una sucesión sincrónica

Heterocronía

Cambios independientes unos de otro

contrarios

Continuidad-Discontinuidad

Interpreta el Desarrollo

Con o sin experiencia

Métodos

Existen tres tipos de Métodos:

Estudios de Observación

Estudios de entrevistas

Estudios Experimentales

Diseños

Observa y registra de forma sistemática las conductas en situaciones naturales

Introduce algún elemento en la situación natural para la aparición de conductas que se desean estudiar

Estudios naturalistas

Estudios de campo

El investigador realiza preguntas a las personas objeto de estudio en entrevistas de distintos tipos

Estudia el efecto de
variables independientes sobre variables dependientes

Diseños simples

Diseños longitudinales

De intervalo temporal

Diseños transversales

Diseños secuenciales

Diseños mixtos

Investigan las mismas variables pero de distintas generaciones

Combinación de los diseños longitudinales y transversales

Individuos de diferentes edades estudiados a lo
largo del tiempo

Estudia el efecto del cambio
cultural/sociológico en sujetos de la misma edad

Analizan las diferencias entre distintos momentos del desarrollo

Analiza cambios de un mismo sujeto a lo largo del tiempo

cambio intraindividual

cambio interindividual

Técnicas de obtención de información

se clasifican en...

Entrevistas clínicas

Cuestionarios, tests y autoinformes

Técnica de resolución de problemas estandarizados

Técnicas psicofisiológicas

Estudios de casos

Observación sistemática

Descripciones etnográficas

Teorías del aprendizaje

Teorías cognitivas

Teorías Psicodinámicas

Teorías culturales contextuales

Teorías biológicas

Teorías humanistas

Teorías de la maduración

El desarrollo está dirigido desde el propio individuo

Se desarrollan las capacidades según el momento del desarrollo

Teorías etológicas

Trasladan teorías evolucionistas al estudio de la conducta humana

Los cambios en las conductas en las etapas del desarrollo van dirigidos a la supervivencia

Teoría psicosexual (Freud)

La conducta humana está motivada por la búsqueda del placer

Teoría psicosocial (Erikson)

La personalidad se desarrolla por conflictos entre necesidades individuales y demandas sociales

Ocho etapas psicosociales del desarrollo, y sus respectivos conflictos

Teorías del condicionamiento

Explica cambios que se producen durante el desarrollo

supone que el entorno controla la conducta

Teoría del Aprendizaje Social (Bandura)

El aprendizaje se produce por imitación

Teorías de cognición social

Teoría Constructivista (Piaget)

Teorías de procesami-ento de la información

Divide el desarrollo en estadios en los que se va construyendo el conocimiento

Adaptación al medio a través de la asimilación y la acomodación

Se centran en la comprensión de los pensamientos, las emociones y el comportamiento, tanto ajenos como propios

el ser humano maneja información en forma de símbolos que codifica, combina, almacena y devuelve al medio decodificados.

Teoría socio-histórica (Vygotsky)

La actividad y la interacción social como mediadores del desarrollo

Desarrollo cognitivo como un proceso de adquisición de la cultura

Teoría ecológica (Bronfenbrenner)

Se centra en el estudio de los niños en sus ambientes naturales

Estudios de laboratorio no contemplan la situación real en la que se desarrollan sus conductas

Teoría de la autorrealización (Maslow)

Jerarquía de necesidades que motivan el comportamiento humano

Continuo conflicto con las demandas sociales