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Intervención Temprana - Coggle Diagram
Intervención Temprana
Antecedentes sobre lo que se
sustenta la intervencion temprana
Educacion Infantil Temprana
Programas educativos tempranos que incluyen las siguientes caracteristicas: ponen el foco de atención enel curriculum centrado en el nino, un énfasis en la socialización temprana del nino fuera de la familia, un intento de profundizar en la comprensión práctica de las teorias de desarrollo y que crean que los primeros anos son de vital importancia.
Educacion Especial
La practica de la educación con ninos con necesidades especiales ha evolucionado en 3 périodos:
"Pantalla y segregación"
: los ninos con discapacidades son evaluados, etiquetados y luego aislados, pero con la idea de proporcionales cuidados especiales, ya que se los creia que no eran capaces de funcionar autónomamente.
"Identificación y ayuda"
: encaminan todos los esfuerzos en detectar las necesidades especiales en los primeros anos de vida, con la esperanza de promover intervenciones a temprana edad y asesorar a las familias en el proceso.
"Olvidar y esconder":
Retiran del ambito publico a los sujetos con dicapacidades para evitar crear molestias a la familia.
Servicios de salud materno-infantil
Organizaciones privadas o públicas que ayuden a la salud y el desarrollo de los ninos mas vulnerables
Investigación sobre el desarollo del nino
Comprender el desarrollo posterios del nino, desde la psicologia del nino y asi poder aprender como las expereicnias temprana influyen en el curso del desarrollo para asi poder identificar a temprana edad la manera de intervenir
Evolución histórica de la intervención temprana
Los 60's: Inicios y expansión de la intervención temprana
Ziegles y su equipo lanzan una investigación que dice que las experiencias de la primera infacion producen un impacto crucial en el desarrollo posterior, fue creado para apoyar a los ninos que crecen en pobreza.
Concluyero que las intervencion ambientales pueden tener poco impacto
Head Start
enseno que los programas de intervenciión debian de tener metas y objetivos explicitos y realistas.
Se reconocio que a los 9 meses el nino no esta en un ambiente protegido de acontecimientos externos ni esta influeciado exculsivamente de factores géneticos.
La edad gestacional, el peso y la longitud se convierten en factores importantes para determinar el status del desarollo
Los 70's y 80's: Consolidación de la intervención temprana
A diferencia de los anos 60's que se preocupan por la lucha contra la pobreza, en esta epoca se preocupaban por un mayor compromiso con las necesidades de los ninos con discapacidades.
Se les da derechos y leyes a los dicapacitados
La educación especial se convierte en prioridad y con eso mayor demanda de profesores que se especialicen en educacion especial para ninos de preescolar.
Las investigacion se basan en la evaluacion de los efectos de la intervención
Determinan que si influyen las experiencias en los primeros anos de vida y que esgtas experiencias pueden se causados por un cambio de circuntancias o contexto
Surgieron los primeron Centros de desarollo infantil y Atención Temprana
Consideran que la intervención abarca aspectos intrapersonales, biologicos, psiquicos, sociales y educativos.
Los 90's: Reconceptualización y reorganización de la Intervención Temprana
Se basan en el binestar social, salud mentar y física
La intervención debe de dar un respuesta garantizada que reciba la salud, el desarollo intelectual y emocional y social del nino .
Contrar la atención en la relación entre los padres de ninos cuyo desarrollo era vulnerable y los proovedores de servicion de atención temprana.
Equipos multidiciplinarios
Evolución historica del concepto de Intervención Temprana
Vieja perspectiva:
Proporcionar actividades adecuadas a los ninos con problemas de desarollo, con el fin de mejorar sus niveles evolutivos en las diferentes areas de desarollo.
Nueva perspectiva:
administración de apoyo a las familias de ninos de alto riesgo por parte de redes formales de apoyo social e informales, para influir directa o indirectamente en el funcionamiento de los padres, de la familia y del propio nino
Vidal Lucena y Diaz Curiel dicen:
Atención o Intervención temprana es la educación sistemtica de la primera infancia y que es necesaria para todo nino de 0 a 3 anos
Panorama actual de la intervención temprana
Intervención en el desarrollo del nino y su familia
Intervencion puntual en algunas areas del desarollo del nino
Se realiza la intervencion en: Centros de intervencion temprana, en hospitales, en gabinetes y en contextos familiares
Va dirigido para: ninos de 0 a 6 anos, ninos con discapacidades o alto riesgo dentro de ese rango y a familias
Los agentes encargados son terapeutas, equipos de intervencion temprana y la familia como agente de intervención