Inventaire des ressources d’application des programmes (cycles 3)

Français

Compréhension

Ecriture

Comprendre et s'exprimer à l'oral

EPS

Evaluations des compétences à l'oral Link Title

Mathématiques :

Histoire-Géographie

Pratiquer différents langages en histoire et géographie : https://eduscol.education.fr/document/16804/download

Les Compétences :(https://eduscol.education.fr/document/18478/download) page 24 à 35

  • Chercher
    -Modéliser
    -Représenter
    -Raisonner
    -Calculer
    -Communiquer

Education Musicale

click to edit

L’articulation des compétences
du programme d’éducation musicale :
https://eduscol.education.fr/document/14305/download

Affronter le problème central de montrer son corps et de se donner à voir

Découvrir et s’approprier un patrimoine culturel, artistique et esthétique

Accepter d’être danseur, gymnaste, pareur

• Accepter d’être spectateur, juge, observateur

• Accepter d’être chorégraphe, entraineur

• Problème moteur : transformer une motricité usuelle déjà disponible en une motricité inhabituelle (changements de repères)

Problèmes cognitifs : mémoriser, stabiliser des réponses, organiser une prestation, un enchainement, aller au bout d’un projet, se concentrer

Problèmes affectifs : transformer ses émotions, accepter de (se) présenter devant d’autres

Problèmes relationnels : coopérer, échanger, s’entendre

Art Plastique

charte pour l’éducation artistique et culturelle : https://eduscol.education.fr/document/6688/download

Culture littéraire et artistique

S'informer dans le monde numérique : https://eduscol.education.fr/document/16798/download

Poser des questions se poser des questions :

Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués :
https://eduscol.education.fr/document/16795/download

Evaluation des niveaux de maîtrise du socle commun en français

Histoire des arts

Se repérer dans l'espace : construire des repères géographiques
https://eduscol.education.fr/document/16792/download

Se repérer dans le temps : construire des repères historiques
https://eduscol.education.fr/document/16789/download

Education Civique et Morale

la sensibilité qui vise à l’acquisition d’une conscience morale par un travail sur l’expression, l’identification, la mise en mots et la discussion des émotions et des sentiments : https://eduscol.education.fr/1780/principaux-textes-relatifs-aux-droits-de-l-homme
https://eduscol.education.fr/3385/la-declaration-universelle-des-droits-de-l-homme

le jugement qui permet de comprendre et de discuter les choix moraux rencontrés par chacun au cours de sa vie :
https://eduscol.education.fr/document/327/download

l’engagement qui permet la mise en pratique de cet enseignement en insistant sur l’esprit d’autonomie de coopération et de responsabilité vis-à-vis d’autrui : https://eduscol.education.fr/1334/campagne-de-solidarite-et-de-citoyennete-de-la-jeunesse-au-plein-air

click to edit