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Teorías del juego - Coggle Diagram

- - - - características
        
        El juego reproduce las formas de vida de la raza primitiva
        
        Orden evolutivo en el desarrollo de los juegos
        
        Se juega por que rememoramos a los antepasados
      - el juego es
        
        Una característica del comportamiento ontogenéticoque recoge el funcionamiento de la evolución filogenética
- - - - asegura que
        
        El exceso de energía hace que las personas saquen las energías e forma lúdica.
        
        El juego libera tensión y angustia
      - ayuda a
        
        Estimular el desarrollo social de los niños.
        
        Tener un equilibrio interno
      - su efecto es
        
        Reparador y recuperatorio.
- - - - propone
        
        Un estudio socio-genetico del ser humano
        
        sostenía que
        
        Los niños desarrollan su aprendizaje mediante la interacción social
      - afirma que
        
        El desarrollo del ser humano está íntimamente ligado a su interacción con el contexto socio histórico-cultural
- - - - ve el juego como
        
        Desarrollador de capacidades y habilidades
        
        pre-ejercicio de funciones mentales
      - fomenta
        
        Las habilidades y destrezas que el niño necesita para la vida adulta
- - - - características
        
        Desarrollo social, afectivo-emocional, intelectual y psicomotor.
        
        El juego persigue fines ficticios
        
        El juego como nexo entre la escuela y la vida
      - sostiene que
        
        El juego persigue fines ficticios
        
        los cuales
        
        Vienen a dar satisfacción a las tendencias
- - - - es una
        
        Actividad compensadora del esfuerzo y agotamiento
      - el juego se ve
        
        Como actividad para descansar y recuperar energías
      - se centra en
        
        Los procesos cognitivos
- - - - sus 4 etapas son
        
        Periodo sensomotriz: Empieza la actividad infantil, adquiere conocimientos a través de las actividades sensoriales (0-2 años)
        
        Periodo pre-operacional: Es el preoperativo del pensamiento. el niño se pone en del papel de otro, por medio de la imitación (2-7 años)
        
        Periodo de operaciones concretas: Empieza a usarse la lógica, el niño se convierte en un ser sociable (7-11 años)
        
        Periodo de operaciones formales: Capacidad de llegar a conclusiones abstractas. tiene mayor capacidad de pensar (11-17 años)
- - - - El niño pasa por etapas psicoanalíticas y psicosexuales
  - - - que es la
        
        Fuente de todos los impulsos y es la base de su conducta, sus pensamientos y motivos futuros.
- - - - interpreta el juego
        
        Como una actividad derivada de una actitud o dinámica infantil
        
        sus características son
        
        El niño juega debido a su esencia infantil.
        
        El juego tiene reglas, tensión y relajación
        
        Rechaza las actividades lúdicas como parte del juego