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第三章:親職訓練的考量 - Coggle Diagram
第三章:親職訓練的考量
訓練師風格
治療師的信心與熱情
蘇格拉底式
1.父母根據引導，得出結論--對所學訓練深刻
2.避免暗示父母對管教原則一無所知
3.避免父母對治療師依賴(讓父母也一起設計行為方案)
足夠的指導+面質+催化+支持
備註:1.治療過程需不斷暫停--確認父母是否瞭解且邀請發表意見
2.每次訓練先回顧或與父母討論執行的困難
舉例:隔離法(公共場合用小本子紀錄-回家後執行隔離椅 事先讓孩子看坐上隔離椅的照片提醒
反思:把父母也一起當作小孩行為的專家
訓練方式
個別
用於處理父母不遵從
2.處理無法完成作業原因
家庭壓力->優先處理
3.違約金制度: (增強-正確完成作業-歸還錢；懲罰-缺交-錢捐到討厭的政黨/組織)
1.除非不遵從獲得處理，不然不進一步訓練
團體
備註:使用孩子管教技巧示範錄影帶(提升療效)
優先使用
選擇方式的考量因素
4.家庭需要個別關注程度
3.家庭壓力程度
2.孩子問題類型/數目/嚴重度
1.父母教育程度/心理問題
地點
居家訓練:建議嚴重侵擾行為個案才用
成效:在家=診所(省錢.省時)
社區:增加弱勢、移民、有嚴重行為問題家庭的參與
時間安排
傍晚
星期六早上
個別:1小時/次；
團體2~2.5小時/次
人(家長功能)
單親更苦惱困擾行為(因為沒有替代照顧人力
沒有參加訓練的人是否支持配偶參加+在家執行訓練