Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

PS 2, image, image - Coggle Diagram

- - - - Jean Piaget om utveckling
      - kognitiva scheman
      - olika faser
      - vissa inlärningar sker i specifika faser
      - anser att tänkandet utvecklas enligt ett speciellt mönster med fyra stadier. stadierna kommer med ökad mognad:
      - 2. för / Preoperationella stadiet (2-7 år) symboliskt tänkande, förstår bokstävernas betydelse, kan spela roller, fantisera, barnen är egocentriska
      - 3. De konkreta tankeoperationernas stadium (6,7–12 år) barn förstår mängd konstans /konstans begrepp , räknar på fingrarna, barn har svårt att tänka utanför lådan
      - 4. De formella operationernas stadium (12-16) tänker mer abstrakt, och i förväg, mer flexibelt tänkande och rationellt-
      - Efter den sista fasen kommer ännu en nivå som Piaget inte tog fram: den postformella nivån, från 16 år framåt.
  - - - 1. Trygg anknytning. "Trygg bas" 2. Otrygg anknytning av undvikande typ. 3. Otrygg anknytning av ambivalent typ. 4. Otrygg anknytning av desorienterad eller kaotisk typ.
  - - - -
        
        Orala fasen (0-2 år)
        
        Anala fasen (1-3 år)
        
        Falliska fasen (3-6 år)
        
        Oidipuskomplexet (föräldern av samma kön uppfattas som en konkurrent)
        
        Latenta fasen (6-12 år)
        
        Genitala fasen (12-18 år)
    - - Vad handlar den psykodynamiska psykologin om?
        
        läkaren och forskaren Sigmund Freud gjorde iakttagelser om sina patienter och märkte att deras berättelser hade dolda meningar. Freuds teori baserar sig på iakttagelserna och beskriver personligheten med 3 nivåer 1. Det medvetna 2. Det förmedvetna 3.** Det omedvetna** På nivåerna verkade dessutom 3 strukturer - id/ detet- ego/ jaget - superego/överjaget - Fokuserade mycket på determinism och undanträngda känslor och sexualitet
        
        Deternism = Teorin att alla händelser inklusive mänsklig handling och val bestäms på förhand
  - - - Studeo kapitel 5.4
      - Identitetsutvecklingen går i två skeden:
        
        1. identitetskris - sökande av identitet. Analysera sina möjligheter och utvärdera föräldrarnas värderingar.
        
        2. ställningstagande - bindning till den nya identiteten
      - Binda sig vid sina egna mål och värderingar. Välja och slutföra studier
  - - - Spädbarnsåldern 0-1,5 år. Tillit - misstro (Hopp. Hope)
        
        behov av kärlek och omvårdnad
      - Småbarnsåldern 1,5/2 -3 år. Autonomi- skam och tvivel (Viljestyrka. Will)
        
        lyckad utveckling eller tvivlan på sig själv och sitt kunnande
      - Lekåldern 3- 5/6 år. Initiativ – skuld (Meningsfullhet. Purpose)
        
        överjaget formas
      - Skolåldern 6-12 år. Aktivitet / arbetsflit– underlägsenhet (Kunskap, skicklighet. Competence)
        
        att man lyckas i skolan eller inte litar på sin egen förmåga
      - Ungdomsåren. 12/13-20 år. Identitet – rollförvirring/splittring (Trofasthet. Fidelity)
      - Tidig vuxenålder 20 -30+/40 år. Närhet – isolering, Karriär – inåtvändhet (Kärlek i nära relationer, familj och arbete. Love in intimate relationships, work and family)
        
        skapa nära relationer
      - Medelåldern 30+/40 - 50+60 år. Produktivitet – Stagnation/ stillastående samt upprättandet av betydelser – rigiditet (Omhändertagande. Caring)
      - Ålderdomen 50/60+. Integritet - förtvivlan (Vishet. Wisdom)
        
        man är nöjd med sitt liv eller ångrar saker och förtvivlad
  - - - -
        
        talets utveckling enligt Vygotskij
        
        Sociala fasen, 0-2 år. Barnet styr andra och uttrycker sitt eget tänkande med enkla befallningar
        
        Egocentriska fasen 3-6 år. Vid 3- åldern. Barnet befaller sig själv
        
        Det inre talets fas. Tar över småningom och barnets tal blir ett ljudlöst tal och blir ett inre tänkande. Färdigt utvecklad i skolåldern
- - - - På engelska kallas det för "theory of mind", eller mentalisering, en uppfattning om vad som försiggår i någon annans huvud. "Jag tror att du gillar mig" är ett exempel på detta.
      - -
        
        Vad är Sally-Anne testet?
        
        -
        
        Sally-Anna-testet är ett psykologiskt test, som används inom utvecklingspsykologi för att mäta en persons (barns) sociala kognitiva förmåga att tillskriva andra falska övertygelser. Flaggskeppsimplementeringen av Sally-Anne-testet var av Simon Baron-Cohen, Alan M.
        
        en kula göms under ett papper → ett barn går ut och man byter plats på kulan
        Man frågar barnet var man har gömt den och barnet förstår inte att den andra som gått ut inte har sett när det byttes
        
        Exempel:
        
        När ett barn leker kurra gömma, sluter de sina ögon och tror att de också är osynliga för andra
      - Barn i åldern 3-4 har svårt att leva sig in i andras situation och förstå vad andra tänker. Denna förmåga utvecklas i åldern 4-5 år. Alltså utvecklingen av förmågan till mentalisering