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Condicionamiento Operante cerebro - Coggle Diagram

- - - - Son aquellas respuestas que son reforzadastienden a incrementar su frecuencia. Dado que una respuesta que aumenta su frecuencia supone un cambio de conducta. El refuerzo produce aprendizaje
      - Reforzador (recompensa)
        
        Condiciones esenciales
        
        El reforzador debe ofrecerse de manera inmediata
        
        El reforzador debe ser congruente con la respuesta.
        
        El reforzador debe seguir la respuesta
        
        Naturaleza
        
        Reforzadores primarios y secundarios
        
        Reforzador primario
        
        Aquél que satisface una necesidad o deseo de caracter biológico o innato.
        
        Reforzador secundario
        
        Es un estímulo previamente neutro que ha llegado a ser reforzante mediante su asociacion repetida con otro reforzador.
        
        Reforzamiento positivo y negativo.
        
        Positivo
        
        La presentación de un estimulo despues de la respuesta.
        
        Negativo
        
        Incrementa una respuesta mediante la retirada de un estimulo, generalmente de carácter aversivo o desagradable.
        
        Castigo
        
        Castigo I
        
        Supone la presentación de un estímulo, generalmente agresivo.
        
        Castigo II
        
        Supone la eliminación de un estímulo
        
        Factores que influyen en la eficacia del reforzamiento
        
        La oportunidad del momento
        
        Magitud y atractivo
        
        Coherencia
      - Esquemas de Reforzamiento
        
        Esquemas de Proporción
        
        El reforzamiento se produce tras cierto número de respuestas
        
        Proporción variable (PV) Numero medio de respuestas para obtener el reforzamiento.
        
        Proporcion fija (PF). Numero de respuestas constante
        
        Esquemas de Intervalo
        
        Reforzar la primera respuesta que se da tras un período de tiempo.
        
        Intervalo Fijo (IF) Intervalo constante.
        
        Intervalo variable (IV) Varia entre un reforzamiento y el siguiente
        
        Esquemas Diferenciales
        
        Se produce un determinado número de respuestas durante un periodo de tiempo especifico
        
        Ritmo diferencial de muchas respuestas (RDM)
        
        Ritmo diferencial de pocas respuestas (RDP)
        
        Reforzamiento diferencial de otras conductas.
      - Control del Estimulo
        
        Generalización del estimulo
        
        Control del estímulo en el aula.
        
        Discriminación del estímulo
- - - - Este sucede cuando se emparejan dos estímulos y la naturaleza de su respuesta es involuntaria (provocada por un estímulo), se requiere de un estímulo condicionado para obtener una respuesta condicionada.
    - - Este sucede cuando una respuesta va seguida por un estímulo reforzante y la naturaleza de su respuesta es voluntaria ( emitida por el organismo) .