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La magia de los niños. Paulina Cerecer - Coggle Diagram
La magia de los niños.
Paulina Cerecer
principales causas por las que acuden
El niño no sabe
Terapia de juego
Incluir lo simbólico
Síntoma
Actitud que llama la atención
miedo y angustia
Fantasía
zona externa, intermedia, interna
Miedo diferente a la fobia
Se presenta la angustia pero en diferentes intensidades
Paso 1. establecer la confianza y tratar de mitigar la angustia.
Entrar en contacto con sentimientos que no se expresan sobre el miedo
Problemas escolares
retrfolexión
fantasía autocumplidora
provocamos de alguna manera la situación que no deseamos
Agresividad
Acto de reflejo (menor de 2 años)
Intención de herir al otro (mayor de 2 años)
Medio para decir que algo está ocurriendo con él
Manera de hablar
Traducción o explicitación
'ponle palabras a tu movimiento de asentimiento'.
Forma de tratarlo
Distinguir el tipo de agresivdad
Encontrar la figura que genera ese coraje
Dejar que el niño sienta el sentimiento
4.Darle confianza para que lo exprese
5.Canalizar el coraje a traves de alternativas
6.mostrarle formas de expresión directas
Síntomas fisiológicos
manifestaciones orgánicas: alteraciones de la piel, dolor de cabeza, de estómago, etc.
Descartar que tengan origen fisiologico
Cuando hay dolor utilizar técnica de traducción
Acompañada de angustia
falta de apetito o de sueño, irritación, agresividad o aislamiento, sudoración de las manos, morderse las uñas, falta de concentración en tareas escolares.
enuresis y encopresis
el origen lo revela el niño a través del juego
Tratamiento del sint.
1.Pedir a los padres que expresen sus sentimientos sobre la situación
Darle la responsabilidad al niño
3.Ayudar al niño a encontrar la forma de expresarse
Se sostienen porque hay una ganancia secundaria
El cuerpo habla por el niño
importante
encontrar el origen
2.descifrar el sintoma y viendo que simboliza
3.reconstruir autoimagen del niño
Inseguridad y retraimiento
temor a la separación y desapego afectivo
vivencia en ambientes agresivos o de abuso
empezar desde la sensibilización
Síntoma
Peculiaridad que indica la presencia de una enfermedad o trastorno mental
Forma que adopta lo reprimido para ser admitido en lo consciente
Consecuencia de proceso inconcluso
Revivir el momento para que pueda concluirlo
Importante darse cuenta que tiene otras alternativa
El fin puede ser adecuado pero los medios no
la conflictiva de los padres.
Representantes de las problemáticas no
resueltas de los padres.
manera de sobrevivir
Se trabaja con la situación de donde surge
Forma del niño de hablarle a sus padres
Técnicas
El juego
hacer, vivenciar
ambos juegan; niño y terapeuta
sentido de hacer y actuar
relacionarse en el plano de lo simbólico
1era sesión
Entrevista con los padres
motivo de consulta,historia del niño, comportamiento en su vida diaria, relaciones familiares y contexto social,desarrollo físico
entrevistas periódicas con los padres después de la 1era sesión
Si mamá o papá quieren terapia, derivarlos
Si los padres se expresan emocionalmente no es adecuado que este el niño
primera entrevista solo con papás
Poner reglas con el niño
El niño habla todo
Preguntarle que a que viene y decirle quienes somos
en la primera sesión el puede decidi a que jugar o si solo palticar
conocer al niño
decirle que todo es secreto, confidencialidad
Fantasía
superyo introyectado en la figura parental con distorsiones de las mismas proyecciones del niño (Freud)
Relación del inconsciente en una función del yo que se relaciona con el juego
Indicador de lo que pasa y forma de expresión
Su proceso de fantasía es igual a su proceso de vida
El dibujo
Proyección de lo que realiza
se trabaja junto con el niño
Hacerle una narración al dibujo en primera persona
Algunas tecnicas
Tu mundo en forma, colores y lineas
Dibujo de la familia
El garabato
Dibujos de enojo
contemplando un dibujo
Dibujo en grupo
dibujo libre
Actuación y expresión corporal
juego de roles
imaginarios o reales
la fantasía y los personajes facilitan la elaboración de un conflicto
Silla vacía
Utilización del ego auxiliar o doble
psicodrama