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PEDAGOGÍA CRÍTICA, como, para, desde, desde, asume, cuestiona, constata,…
PEDAGOGÍA CRÍTICA
es
Dialéctica
porque
Enfoca a la escuela
Escenario de construcción socia
l
Realización de sujetos intelectuales transformatdores
Apresta
Transformar el acto educativo
Conciencia
Resistencia
Emancipación
Humanización
origen
Contexto europeo
Implicaciones
Sociales
En el continente Americano
Políticas
Horizonte conceptual
Escuela Frankfurt
Análisis
Práxis
Reflexión crítica y dialéctica
Estructuras hegemónicas de la sociedad
urgencia por
Revertir
Macroestructuras
Científicas
Económicas
Sociales
Políticas
Cuestionar
Escuela Budapest
Comprender
Histórico
Macro y social
pensar sentir actuar
Ambientes de aprendizaje más abiertos
Universal
Actuar
Singular
Micro y personal
Ciencias sociales
Inexacta
Presión
Utopía
Progreso
Identificación
Problemas fundamentales
Raíz de nuestras prácticas e instituciones
Injusticias
Incoherencias
Antonímias
Contradicciones
Sectores sociales
Sociedad contemporánea
Superfializó los modos de pensar
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Extravagancia
Posición
Científica Política
Diversidad
Opiniones en el tratamiento de problemas
Conflictividad
Justificación
Degradación ambiental
Soluciones globales
Modelo de desarrollo capitalista
Globalización de la economía
Espacio y tiempo mundial
Países del sur
Construcción de la sociedad
Proceso político - económico
Países del norte
Estados Unidos
Efecto invernadero
Emisión de gases
Mayor consumo
Producción industrial
Daños irreparables
Degradación
Crisis económica
Explosión demográfica
Crecimiento acelerado de la población
Desequilibrio
Población
Recursos Naturales
Recursos sociales
Revolución industrial
Aumento de productividad del trabajo
Revolución agrícola
Aumento de la productividad de la tierra
Migración
De ingleses y europeos
Sur
Hambre
Desempleo
Colapso ecológico
Explosión demográfica
Ciudades congestionadas
Norte
Crecimiento negativo de la población
Globalización de la economía
La posguerra
Desplazamiento
Asia
Industria de alta tecnología
Multinacionales
Agentes del mercado mundial
Avance tecnológico
como
para
desde
desde
asume
cuestiona
constata
desde
es
de la
ha mostrado
en
de
están en
Considerados
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espacio - tiempo
desde un aporte científico
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resultando
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consecuencia
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entre
factores
características
le preocupa
crese desde
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