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TEORÍA INTERACCIONISTA SEGÚN BRUNER - Coggle Diagram
TEORÍA INTERACCIONISTA SEGÚN BRUNER
LA TEORÍA DE BRUNER
es
radicalmente social
con
interacciones
que
constituyen la adquisición del lenguaje
destaca
que necesita el niño
para
lograr el aprendizaje
del
uso de lenduaje
existen
dos fuerzas
LAD
LASS
EL LENGUAJE
Que el lenguaje es un componente del desarrollo cognitivo.
sostiene
sugiere que el niño aprende a usar el lenguaje para comunicarse en el contexto de la solución de problemas en lugar de aprenderlo.
Es decir enfatiza en el aspecto comunicativo desarrollo del lenguaje mas que su naturaleza estructural o gramatical.
LA COMUNICACIÓN PRELINGUISTICO Y LINGUISTICA
ofrecen
una importante plataforma
para
el desarrollo de los procedimientos
referenciales y de petición.
La continuidad de la función
permite
un progreso por sustitución
La continuidad funcional proporciona
Bruner dice que los procesos conceptuales
que
dan continuidad al desarrollo
La adquisición temprana del lenguaje
Depende
la utilización del contexto en la creación e
interpretación de mensajes
Función costitutiva
que cumple
el lenguaje
en el conocimiento del mundo real
IMPORTANCIA
Bruner (1956)
destaca
Mayor distinción dentro del período sensorio-motor
El desarrollo cognitivo
a través de
Retención
Transformación
Selección
participación de
Los amplificadores externos
DOS COMPETENCIAS
La habilidad para representar las regularidades iterativas
La habilidad para superar lo momentáneo
La maduración del pensamiento en el niño