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COUNSELLING CLÍNICO VS ORIENTACIÓN - Coggle Diagram
COUNSELLING CLÍNICO VS ORIENTACIÓN
Áreas de la orientación y el asesoramiento psicológico
Contexto socio comunitario
prevención primaria
Prevención secundaria
prevención terciaria
Contexto organizacional
Asesoramiento directo
Asesoramiento colaborativo
Contexto educativo - institucional
Orientación vocacional y desarrollo de carrera
Orientación escolar
Desarrollo socioemocional
Atención a la diversidad
El Modelo Clínico de Counselling o Asesoramiento
Humanista
Objetivo: Ayudar a mejorar el conocimiento de sí mismo
Cognitivo conductual
Objetivo: Modificar VV. cognitivas y ambientales que afectan a la conducta
Psicométrico
Objetivo: Descripción de las diferencias individuales y establecimiento de pronóstico
Psicodinámico
Objetivo: Ayudar a canalizar la energía pulsional
El Modelo Psicopedagógico de Orientación
Movimiento ideológico de la normalización:
Educación: atención a la diversidad y a las NEE
Salud mental: desinstitucionalización
Psicología de la organizaciones
Enfoques básicos:
Enfoque constructivista
Enfoque sistémico y ecológico
Enfoque cultural
Enfoque constructivista
Principio de adaptación: El aprendizaje es un proceso de reconstrucción cultural a nivel social
Principio de aprendizaje significativo: * Principio de autonomía progresiva:El aprendizaje parte de las propias capacidades, conocimientos y motivaciones hacia una nivel cada vez mayor de abstracción y autonomía.
Principio de actividad: El individuo es responsable activo de este proceso, él construye sus propios conocimientos.
Objetivo: explicar el proceso de construcción del conocimiento en el “interior” del individuo a través de los siguientes axiomas:
Principio de adaptación
Principio de aprendizaje significativo
educador como mediador
Educador como mediador: No tiene la simple función de transmitir, sino de mediar, al proporcionar las herramientas necesarias (p. ej., lenguaje) para facilitar la interpretación de la realidad y la autorregulación de los propios pensamientos.
Pioneros
Piaget: Estudio de las estructuras y procesos internos que explican el desarrollo cognitivo de las personas.
Vigotsky:Influyó decisivamente en el campo aplicado a través del concepto del papel de lo social y de la educación en el desarrollo psicológico.
Enfoque Sistémico-Ecológico
Principio de globalidad: La realidad es un conjunto de elementos relacionados que funcionan como un todo, influyendo los unos sobre los otros.
Principios de autoregulación: Los sistemas complejos (familia, organización, escuela) poseen su propios mecanismos de funcionamiento para adaptarse a los cambios, buscando el equilibrio u homeostasis.
Paradigma: teoría de sistemas de la comunicación e interacción humana. Se rige por tres principios.
Principio de causalidad circular: Éste trata de explicar los cambios a través de un mecanismo protagonizado por el propio sistema: cada acción de un componente concreto tiene un efecto sobre otro, y éste a su vez sobre un tercer, provocándose finalmente el cambio (no hay un último responsable).
El Modelo Clínico de Counselling o Asesoramiento (Áreas fundamentales de actuación)
Ajuste interpersonal
Ajuste escolar
Ajuste personal
Ajuste socio - familiar
El Modelo Psicopedagógico de Orientación
Inicio: finales de los años 70, surgen nueva alternativas de orientación y asesoramiento:Necesidad de una respuesta preventiva no sólo asistencial (tratamiento).
Materia: Orientación, Asesoría y Tutoría Maestro: Sergio Eduardo Arévalo Contreras Alumna: Linda Monserrat Rosas Sánchez Código: 220306335
