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DISEÑO INSTRUCCIONAL DI (Instructional Design), Reigeluth (1983),…
DISEÑO INSTRUCCIONAL DI (Instructional Design)
Bruner (1969)
Preparación
Diseño de recursos
Planeación
Berger y Kam (1996)
-Desarrollo
Implementación
-Evaluación
-Mantenimiento
Siituaciones que facilitan el aprendizaje
Broderick (2001)
Arte y ciencia aplicada de crear ambiente institucional
Planificación instruccional
Richey Fields y Foson (2001)
Valoración de necesidades
-desarrollo
-evaluación
-implementación
-mantenimiento
MODELOS
Teoría cognitiva 1980
Procesos cognitivos
Teorías constructivistas ysistemas 1990
Papel activo
Teorìa de sistemas 1970
Participación
Benitez 2010
conductismo 1960
Aprendizajes observables y medibles
Conectivismo 2004 Siemens
Conocimiento personal se compone de red
Diseño instruccional
analiza, visualiza y
aporta soluciones
estratégicas
habilidades informàticas,
características de materiales
dominio pedagógicas y psic del aprendizajes, uso de
software
MODELOS
Dick y Carey
Reduccionista
Rome en componentes
Dirigido a habilidades y conocimientos
Jonassen (1999)
Aprender haciendo
Preguntas
casos, problemas,
proyectos.
Recursos, herramientas, cognitivas y colaboración
Aussure de heinich y Col
Raìces en constructivismo
características generales,
específicas, objetivos
estrategias, escenarios
participación, evaluación.
ADDIE
Análisis
Diseño
Desarrollo
Implementación
Evaluación
Gagné y Briggs
Enfoque de sistemas
Nivel de sistemas
Nivel del curso
Nivel de lección
Nivel de sistema final
Coll (2008)
Diseño técnico industrial
Software y
herramientas
Tecno pedagógico
objetivos, competencias,
planificación y uso de herramientas
Gagne
Enfoque integrador teorìa estímulo respuesta
Reigeluth (1983)
Crean cambios desedos en conocimientos y habilidades
Prescribir métodos óptimos de instrucción
Elaborado por: Mara Janeth Castañeda
Hernández