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LA EDUCACIÓN EN TRANSICIÓN - Coggle Diagram
LA EDUCACIÓN EN TRANSICIÓN
CREATIVIDAD vs DISCIPLINA
OBJETIVOS
*ESTIMULAR MENTES CREATIVAS
*HABILIDAD Y DISCILPLINA REALIZAR TAREAS MENTALES Y MANUALES
EDUCACIÓN OBLIGATORIA VS EDUCACIÓN VOLUNTARIA
APRENDIZAJE OBLIGATORIO: ALUMNOS INCORPORAN CIERTA INFORMACIÓN, Y NO LOGRAN APLICARLA EN NINGUNA SITUACIÓN
LOS ALUMNOS NECESITAN DESEAR APRENDER Y LAS TICS PODRÍAN AYUDAR.
JERARQUÍA CLÁSICA DEL APRENDIZAJE Y LA PERSONALIDAD SOCIAL
HABILIDADES SIMPLES: FÁCILES DE APRENDER, ADECUADAS PARA ENSEÑAR A NIÑOS PEQUEÑOS.
HABILIDADES VA DE LO MÁS SIMPLE A LO MÁS COMPLEJO.
VA DE MENOR COMPRENSIÓN HASTA LA COMPRENSIÓN ELEVADA DE LOS CONCEPTOS ABSTRACTOS.
CAMINO PROGRESIVO HACIA LA MADUREZ: LOS NIÑOS PEQUEÑOS NO PUEDEN APRENDER CONCEPTOS ABSTRACTOS POR LO QUE SE DEBE ENSEÑAR HABILIDADES E INFORMACIÓN SIMPLES.
SISTEMA EDUCATIVO XXI: ORIENTADO A CREAR LAS CONDICIONES PARA LOS ALUMNOS PUEDEN APRENDER LIBREMENTE. EL USO DE LAS TICS SE VUELVE IMPERATIVO PARA LLEVAR ACABO TAREAS CON EXITO.
ACTOS EDUCATIVOS: CUANDO ALGUIEN DOCENTE DESEA EDUCAR Y ALUMNO DESEA RECIBIR LA EDUCACIÓN
DESPERTANDO O INVOCANDO: DEL MODO QUE SEA LA CURIOSIDAD, LA AMBICIÓN , LA SED DE INFORMACIÓN O SIMPLEMENTE DE ENTRETENIMIENTO EN OTRA PERSONA
CUALQUIER INTERACCION GENERA INFORMACIÓN
EL DOCENTE UTILIZA EXPRESIONES VERBALES PARA EEJEMPLIFICAR FORMAS DE ARGUMENTACIÓN
EL APRENDIZAJE TAMBIEN IMPLICA HACER O CREAR ALGO EN EL MUNDO FISICO PRINCIPALMENTE OBJETOS.
EN EL ACTO EDUCATIVO PODEMOS DISTINGUIR TRES FACETAS:ENCUENTRO COMUNICACIÓN E INTERACCIÓN
II. CONTRADICCIONES DE LA EDUCACIÓN
LA COMUNICACIÓN ORAL TOMA LUGAR A TRAVES DEL CANAL AUDITIVO
¿QUÉ ACTIVIDADES DEBEN MANTENERSE?
PARA REDISEÑAR EL MODELO DE LA VIEJA ESCUELA MEDIANTE LA AYIDA DE LAS TICS ES PRECISO ANALIZARLO BAJO UNA NUEVA LUZ, COMO SI NUNCA HUBIERA EXISTIDO ESTE TIPO DE MODELO. DEBEMOS COMENZAR DE CERO Y PARTIR DE ALLI PARA DECIDIR QUE ASPECTOS DEBEN MANTENERSE EN EL FUTURO Y CUALES NO.
CONTEXTO DEL APRENDIZAJE
UNO DE LOS PRINCIPALES ERRORES DE LA EDUACION ACTUAL ES ASUMIR QUE EL CONTEXTO SOCIAL DENTRO DE LA PROPIA INSTITUCIÓN ES SECUNDARIO O QUE ESTÁ SUBORDINADO AL OBJETIVO PRINCIPAL, EL APRENDIZAJE...
lll. LA ORGANIZACIÓN DE LA VIEJA ESCUELA
LA ESCUELA COMO INSTITUCIÓN SOCIAL
LA ESCUELA PARECE SER LA ORGANIZACIÓN SOCIAL MAS RESISTENTE AL CAMBIO. ÉSTA SE ESFUERZA POR MANTENER ESTATICAS SU ESTRUCTURA Y SUS FUNCIONES BÁSICAS, INCLUYENDO LOS CIRCUITOS, CANALES Y RUTAS DE INFORMACIÓN.
LA OBSERVACIÓN ES OTRO PROCESO INVOLUCRADO EN EL APRENDIZAJE