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Index, para, en, Universidad de Guadalajara, Centro Universitario de los…

- - - - Dificultades de aprendizaje
      - Discapacidad
      - Aspectos de la escuela
        
        Distribución física
        
        Organización
        
        Relaciones niños-adultos
        
        Tipo de actividades
      - Aspectos fuera de la escuela
        
        Comunidad
        
        Políticas locales y nacionales
      - Recursos de apoyo
        
        Mobilizar recursos del centro y su entorno
        
        Económicos
        
        Profesionales
        
        Equipo directivo
        
        Niños y padres
        
        Grupos locales
        
        Cambios de cultura
        
        Políticas y prácticas
        
        Apoyo a la diversidad
        
        Planificar actividades para adaptación de todos
        
        Tomar conciencia de los distintos puntos de partida
        
        Experiencias
        
        Intereses
        
        Estílos de aprendizaje
  - - - Crear políticas inclusivas
        
        Desarrollo de prácticas inclusivas
        
        Actividades que reflejen culturas y políticas inclusivas
        
        Actividades que tomen en cuenta la diversidad de niños, jóvenes, centro y su entorno
        
        Inclusión impregna todos los planes para el centro
        
        Fomentar la participación y reducir presiones excluyentes
        
        Estrategias claras para cambio inclusivo
      - Crear entorno seguro que acepta, colabora y estimula, en que todos son valiosos
      - Valores inclusivos desarrollados y trasmitidos profesionales-niños-equipos directivos-padres
    - - Comenzar a trabajar con el index
        
        Analizar el centro
        
        Crear plan inclusivo
        
        Apoyo a la mejora
        
        Revisar el proceso del index
        
        Revisar y registrar el proceso
        
        Revisar el trabajo en el index
        
        Continuar con el proceso en el index
        
        Poner en acción las prioridades
        
        Mantener la mejora
        
        Revisar prioridades usando el marco de planificación
        
        Plasmar prioridades en el plan de mejora
        
        Explorar los conocimientos e indeas de los profesionales y equipo directivo
        
        Explorar los conocimientos e ideas de los niños y jóvenes
        
        Explorar los conocimientos e ideas de padres/cuidadores y miembros de la comunidad
        
        Establecer prioridades de mejora
        
        Crear grupo de participación
        
        Revisar el enfoque de planificación
        
        Concienciar sobre el index
        
        Explorar los conocimientos que existen
        
        Analizar a profundidad
        
        Preparar el tranbajo con otros