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La investigación-acción, Todas tienen
en común - Coggle Diagram
La investigación-acción
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Se considera como un
Instrumento que genera cambio
social y conocimiento educativo
sobre la realidad social y/o educativa,
proporciona autonomía y da poder
a quienes la realizan.
Elliot (1993)
Define la investigación-acción como "un
estudio de una situación social con el fin
de mejorar la calidad de la acción
dentro de la misma".
Kemmis (1984)
"Una forma de indagación autorreflexiva
realizada por quienes participan (profesorado,
alumnado, etc.) en las situaciones sociales
(incluyendo las educativas) para mejorar la
racionalidad y la justicia de: a) sus propias
prácticas sociales o educativas, b) su
comprensión sobre las mismas, y c) las
situaciones e instituciones en que éstas
prácticas se realizan.
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Bartolomé (1986)
"Es un proceso reflexivo que vincula
dinámicamente la investigación,
la acción y la formación, relizada por
porfesionales de las ciencias sociales,
acerca de su propia ética. Se lleva a cabo
en equipo, con o sin ayuda de un
facilitador externo al grupo"
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Modelos
Lewin
Describió la investigación-acción
como ciclos de acción reflexiva, cada
ciclo : planificacción, acción y
evaluación de la acción.
Kemmis
Proceso de 2 ejes: una estratégico
constituído por la acción y la
reflexión, y otro organizativo,
constituído por la planificación
y la observación.
Planificación, acción, observación
y reflexión.
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Whitehead
-sentir o experimentarun problema
-imaginar la solución del problema
-poner en práctica la solución imaginada
-Evaluar los resultados de las acciones
emprendidas
-Modificar la práctica a la luz de los resutados
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