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La aventura de innovar Carbonell Karla Mariana García Salas grupo 13. -…

- - - - REFORMAS
        
        estas se comprenden como
        
        CAMBIOS OPERATIVOS que se reflejan en los modelos educativos y su aplicación
        
        CAMBIOS POLÍTICOS que empatizan con las filosofías políticas imperantes
        
        CAMBIOS VERTICALES comandados por una jerarquía que no radica en las aulas
        
        se enfrentan a paradojas como
        
        APLICACION EN MICRO MODELOS conflicto entre modernizar la educación, pero no la sociedad y los demás modelos sociales.
        
        "REALMENTE INNOVADORAS" quienes crean los modelos, estudiaron con modelos viejos y es lo único que conocen.
        
        DOBLE CURRICULUM problemas entre lo que se pretende aplicar y lo que se aplica en aula
        
        TERMINAN ANTES DE EMPEZAR. los modelos generalmente comienzan con un sistema y filosofía político y terminan con otro o son abortadas.
        
        se enfocan en el
        
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        para aplicarse y que funcionen es necesario
        
        SER PROMOVIDAS Y APROVADAS POR LOS CONGRESOS
  - - - CAMBIO SOCIAL este implica el cambio en la cosmovisión de los actores de la educación y de la comunidad, pues se basa en la convivencia y la cooperación
      - CAMBIOS ACENDENTES Y HORIZONTALES estos parten desde la comunidad y el colectivo escolar. tienen éxito por que contemplan las necesidades reales de los sujetos involucrados.
      - CAMBIOS CULTURALES se refiere a la implementación lenta y paulatina que pretende salir del aula para integrarse en la comunidad y después en la cosmovisión y tradición, implementando valores que sean compatibles con la innovación.
      - se enfrentan a paradojas como
        
        ACTIVISMO SIN TON NI SON
        
        DIVORCIO ENTRE TEÓRIA Y PRÁCTICA
        
        EL ESPONTANEISMO (FALTA DE REGLAS)
        
        EFECTOS PERVERSOS
        
        INDIVIDUALISMO Y RESISTENCIA
        
        se enfocan en el
        
        PROCESO
        
        TIPOS DE INNOVACION. no parte de una clasificación en particular, sino de la necesidad cambiante, de la respuesta de la educación a crear ciudadanos y no letrados únicamente.
      - para aplicarse y que funcione es necesario
        
        EQUIPOS DE DOCENTES SÓLIDOS
        
        RED DE INTERCAMBIO Y COOPERACIÓN
        
        ESPACIOS RELAJADOS Y NATURALES
        
        PACIENCIA las innovaciones no surten efecto en un corto lapso de tiempo.