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Elementos didácticos. - Coggle Diagram
Elementos didácticos.
Perspectivas de la didáctica: Tecnológica, artística y profesionalizadora-indagadora.
Tecnológica.
Requiere de la emergencia y secuenciación de las intencionalidades educativas, concretadas en los objetivos de realización humana y académica más formativos, fruto de la explicitación de los auténticos modelos de ser, saber y vivir en una sociedad tecnológica.
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Artística.
Necesariamente ha de ser de deleite, singularización y apertura a los modos específicos de cada ser humano de vivirse en su camino
de mejora integral, de avances compartidos y de continua búsqueda del sentido más genuinamente humano.
Los procesos de enseñanza-aprendizaje son itinerarios llenos de ilusión y flexibilidad, que invitan y comprometen a la creación y a la búsqueda permanente.
Cultural-indagadora
Es la disciplina emergente que se configura y hace realidad desde el trabajo compartido del profesorado, investigadores y personas seriamente comprometidas con el valor y transformación, que una materia pedagógica de la naturaleza de la Didáctica ha de alcanzar.
Alcanza identidad, rigor y altura académico-transformadora cuando es capaz de encontrar su propia caracterización.
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Objeto, límites y posibilidades de la Didáctica
Objeto
Se relaciona y completa con las aportaciones de otras materias que son esenciales para el avance de la propia disciplina.
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Los límites y posibilidades de la Didáctica devienen de las disciplinas que forman el corpus general de las Ciencias Sociales, las Humanas y la propia de la Educación, en cuyo ámbito se amplía y consolida.
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