Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

พรบ การศึกษาแห่งชาติ พ ศ 2542, 654151010 ธฤษวรรณ จำปีพันธุ์ - Coggle…

- - - - มีการกำหนดมาตรฐานการศึกษา มีการประกันคุณภาพการศึกษาทุกระดับทุกประเภท
      - ระดมทรัพยากรจากแหล่งต่างๆ มาใช้ในการจัดการศึกษา
      - มีหลักการส่งเสริมมาตรฐานวิชาชีพครู คณาจารย์ ปละบุคลากรทางการศึกษา และการพัฒนาครู
      - มีเอกภาพด้านนโยบาย และหลากหลายในทางปฏิบัติ
      - การมีส่วนร่วมของบุคลล ชุมชน องค์กรชุมชน
      - กระจายอำนาจไปที่เขตการศึกษา สถานศึกษา องค์กรปกครองท้องถิ่น
  - - - ให้สังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา
      - การพัฒนาสาระและกระบวนการเรียนรู้ให้เป็นไปอย่างต่อเนื่อง
      - เป็นการศึกษาตลอดชีวิตสำหรับประชาชน
- - - - การสนับสนุนจากรัฐให้มีความรู้ความสามารถเลี้ยงดูอบรมเด็กในความรับผิดชอบ
      - เงินอุดหนุนในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน
      - การลดหย่อนภาษี/ยกเว้นภาษี สำหรับค่าใช้จ่ายในการศึกษา
  - - - เงินอุดหนุนสำหรับจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน
      - การลดหย่อนภาษี/ยกเว้นภาษี สำหรับค่าใช้จ่ายในการศึกษา
      - การสนับสนุนจากรัฐให้มีความรู้ความสามารถในการอบรมเลี้ยงดู-ให้การศึกษาเด็ก
  - - - ผู้บกพร่องทางร่างกาย/จิตใจ/สติปัญญา/อารมณ์/ สังคม/การสื่อสาร/การเรียนรู้/พิการ/ทุพพลภาพ/ด้อยโอกาศ
      - คนพิการต้องจัดให้ตั้งแต่แรกเกิดหรือตั้งแต่พบความพิการโดยไม่เสียค่าใช้จ่าย
      - บุคคคลที่มีความสามารถพิเศษต้องจัดให้มีความเหมาะสมตามความสามารถ
- - - - มีความยืดหยุ่นในการกำหนดจุดหมาย/รูปแบบวิธีการศึกษา/ระยะเวลาการศึกษา
    - - ผู้เรียนเรียนรู้ด้วยตนเองตามความสนใจ/ศักยภาพ/ความพร้อม/ประสบการณ์/สังคม
    - - กำหนดจุดมุ่งหมาย/วิธีการศึกษา/หลักสูตร/ระยะเวลาการศึกษา/วัดและประเมินผล
  - - - สถานพัฒนาเด็กปฐมวัย
        
        ศูนย์เด็กเล็ก/ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก/ศูนย์พัฒนาเด็กก่อนเกณฑ์ของสถาบันศาสนา
      - ศูนย์การเรียน
        
        สถานที่เรียนที่หน่วยงานจัดการศึกนอกโรงเรียน/บุคคล/ครอบครัว/ชุมชน
      - โรงเรียน
        
        โรงเรียนรัฐ-เอกชน/โรงเรียนสังกัดสถาบันพุทธศาสนา-ศาสนาอื่น
  - - - วิทยาลัย
      - มหาวิทยาลัย
      - หน่วยงานชื่อเรียกอื่น
      - สถาบัน
- - - - ความรู้เกี่ยวกับศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม การกีฬา ภูมิปัญญาไทย
      - ความรู้/ทักษะด้านคณิตศาสตร์ ด้านภาษา
      - ความรู้/ทักษะด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
      - ความรู้/ทักษะในการประกอบอาชีพและการดำรงชีวิต
      - ความรู้เกี่ยวกับตนเอง
  - - - จัดให้สอดคล้องกับความสนใจและความถนัดของผู้เรียน โดยคำนำถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล
      - ฝึกทักษะ/กระบวนการคิด/การจัดการ/เผชิญสถานการณ์
      - จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนเรียนรู้จากประสบการณ์จริง
      - จัดการเรียนการสอนโดยผสมผสานความรู้ต่างๆ ได้เป็นสัดส่วนสมดุลกัน
      - จัดบรรยากาศสภาพแวดล้อม สื่อการเรียนเพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้
      - จัดการเรียนรู้ให้เกิดขึ้นได้ทุกที่ทุกเวลามีการประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองและชุมชน
  - - - ห้องสมุดประชาชน พิพิธภัณฑ์ หอศิลป์ สวนสัตว์ สวนสาธารณะ
  - - - มุ่งพัฒนาคนให้มีความสมดุลทั้งด้านความรู้/ความคิด/ความสามารถ/ความดีงาม/ความรับผิดชอบต่อสังคม
    - - มีความมุ่งหมายเฉพาะที่จะพัฒนาวิชาการ/วิชาชีพชั้นสูง/การค้นคว้าวิจัย เพื่อพัฒนาองค์ความรู้และพัฒนาสังคม
- - - - กระทรวงมีอำนาจหน้าที่
        
        ส่งเสริม/กำกับ/ดูแลการศึกษาทุกระดับทุกประเภทและการอาชีวศึกษา
        
        *ไม่รวมการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่อยู่ในอำนาจของกระทรวงศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม
    - - การบริหารกระทรวง ให้มีองค์กรหลักที่เป็นคณะบุคคลในรูปสภา
        
        สภาการศึกษา
        
        คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
        
        คณะกรรมการอาชีวศึกษา
      - มาตรา 32/1
        
        การจัดระเบียบอว ให้เป็นไปตามกฎหมายว่าด้วยการนั้น
      - มาตรา 32/1
        
        กระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม(อว ) มีอำนาจส่งเสริม/สนับสนุน/กำกกับการอุดมศึกษา-วิทยาศาสตร์-การวิจัย/สร้างสรรค์นวัตกรรมเพื่อให้การพัฒนาประเทศเท่าทันการเปลี่ยนแปลงของโลก
    - - องค์ประกอบของคณะกรรมการ
        
        กรรมการโดยตำแหน่งจากหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง
        
        ผู้แทนองค์กรชุมชน
        
        ผู้แทนองค์กรวิชาชีพ
        
        ผู้ทรงคุณวุฒิ(จำนวนไม่น้อยกว่ากรรมการประเภทอื่นรวมกัน)
        
        ผู้แทนองค์กรส่วนท้องถิ่น
    - - สภาการศึกษามีหน้าที่
        
        เสนอแผนการศึกษาแห่งชาติที่บูรณาการศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม และกีฬา
        
        เสนอนโยบาย/แผน/มาตรฐานการศึกษา
        
        เสนอนโยบายและแผนในการสนับสนุนทรัพยากรเพื่อการศึกษา
        
        ดำเนินการประเมินผลการจัดการศึกษาตามแผนการศึกษาแห่งชาติ
        
        ให้ความเห็น/คำแนะนำเกี่ยวกับกฎหมาย-กฎกระทรวง
    - - คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานมีหน้าที่
        
        สนับสนุนทรัพยากร/ติดตาม/ตรวจสอบ/ประเมินผลการจัดการศึกษา
        
        เสนอนโยบาย/แผนพัฒนามาตรฐาน/หลักสูตรแกนกลาง
    - - ให้สถานศึกษาของรัฐที่จัดการศึกษาระดับปริญญาเป็นนิติบุคคล ยกเว้นสถานศึกษาเฉพาะทางตามมาตรา 21
    - - การบริหารและการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานให้ยึดเขตพื้นที่การศึกษาโดยคำนึงถึง/ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน /จำนวนสถานศึกษา /จำนวนประชากร /วัฒนธรรม /ความเหมาะสมด้านอื่น
    - - มาตราดังกล่าวนี้ ปัจจุบันคณะกรรมการเขตพื้นที่การศึกษาถูกยุบโดยคำสั่งหัวหน้าคสช ที่ 10/2559 และโอนอำนาจหน้าที่ของคณะกรรมการเขตพื้นที่การศึกษาไปเป็นของกศจ. จังหวัดนั้นๆแทน
    - - ให้มีคณะกรรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน-สถานศึกษาอุดมศึกษาระดับต่ำกว่าปริญญา-สถานศึกษาอาชีวศึกษา ในแต่ละสถานศึกษาทำหน้าที่กำกับส่งเสริม/สนับสนุนกิจการสถานศึกษา
    - - กระทรวงกระจายอำนาจการบริหาร/การจัดการศึกษา ด้านวิชาการ/งบประมาณ/งานบุคคล/งานทั่วไป ไปยังสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา และสถานศึกษาในเขตพื้นที่ฯโดยตรง
  - - - องค์กรปกรองส่วนท้องถิ่นมีสิทธิจัดการศึกษาระดับใดระดับหนึ่งหรือทุกระดับ
    - - กระทรวงกำหนดเกณฑ์/วิธีการประเมินความพร้อมในการจัดการศึกษาขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น
  - - - การบริหาร/การจัดการศึกษาของเอกชนให้มีความอิสระ และต้องปฏิบัติตามหลักเกณฑ์การประเมินคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาเช่นเดียวกับของรัฐ
    - - สถานศึกษาเอกชน เป็นนิติบุคคล และมีคณะกรรมการบริหาร
    - - สถานศึกษาเอกชนจัดการศึกษาได้ทุกระดับทุกประเภทตามที่กฎหมายกำหนด
    - - รัฐต้องสนับสนุนด้านเงินทุน/การลดหย่อน-ยกเว้นภาษี/สิทธิประโยชน์อื่นที่เป็นประโยชน์แก่สถานศึกษาเอกชน