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PROCESO PSICODIAGNÓSTICO, Trastornos más comunes en México, Batería de…

- - - - presentación
      - establecimiento de rapport
      - motivo de consulta
        
        latente
        
        manifiesto
      - encuadre
      - métodos
        
        clarificación
        
        confrrontación
        
        señalamiento
        
        Nunca interpretación
        
        asociar aspectos del pasado con cosas del paciente
  - - - horarios y duración
      - Roles respectivos
      - lugar
      - honoriarios
        
        costo
- - - - lenguaje no verbal
    - - qué, cómo y cuándo se verbaliza, ritmo
      - características del lenguaje
    - - elementos a utilizer
      - orden de administración
      - ritmo
    - - manifiesto
      - latente
- - - - "si se prolongan las entrevistas para administrar muchos test, predomina el temor a ser hurgado"
  - - - debe incluir
        
        test gráficos
        
        verbales
        
        lúdicos
    - - debe incluir ir al final de la batería por las siguientes razones
        
        a) material es de contenido preciso
        
        b) consignas de los test tienen una actividad más activa
        
        c) registro de la prueba difiere
        
        d) algunos test de inteligencia incluyen interrogatorios
    - - 1° entrevista- Test gráficos
      - 2° entrevista - Rorschach y desiderativo
        
        se recomienda contar un sueño
      - 3° entrevista- Test relaciones objetales
    - - 1°- hora de juego diagnóstico
      - 2°-Test gráficos
      - 3°- Rorschach
      - 4°- Test de percepción temática para niños
    - - proyectivas
      - inventarios
      - neuropsicológicas
      - inteligencia
- - - - diagnóstico
        
        comienzo-desarrollo-fin
        
        precedida por entrevista con papás
        
        ambientación
        
        cuarto no demasiado pequeño
        
        escaso moblaje
        
        paredes y pisos lavables
        
        agua
        
        juegos no categorizados
        
        jueguetes fuera de caja
        
        contar con una caja
        
        materiales recomendados
        
        plastilina de colores
        
        tijeras
        
        borrador
        
        peganento
        
        hilo
        
        muñecos articulados
        
        papel y lápices de colores
        
        familia animales domésticos y salvajes
        
        aviones y coches
        
        cubos
        
        tiza
        
        pelota
        
        tazas y platos
        
        papel pasivo
        
        psicólogo es un espectador
      - terapéutico
        
        continuo donde van surgiendo nuevos aspectos y modificaciones estructurales
        
        el psicólogo puede intervenir
      - Diferencias entre educador y psicólogo
        
        educador
        
        instruir y formar
        
        psicólogo
        
        describir y comprender
        
        busco entender lo que está haciendo
  - - - se debe integrar correctamente ayuda a comprender al niño
      - se debe discriminar motivaciones para no afectar el análisis
    - - responde a brevedad del vínculo
      - caracteristicas particulares por la comunicación realizada con jueguetes
  - - - modalidades de aproximación
        
        observación
        
        dependiente
        
        a la espera del indicador
        
        evitativa
        
        aproximación lenta o distante
        
        duditativa
        
        indecisión
        
        irrupción brusca
        
        irrupción caótica e impulsiva
        
        de acercamiento
      - se evalúa el tipo de juego por inicio, desarrollo y fin
    - - tres modalidades
        
        plasticidad
        
        se expresan mucho las emociones
        
        facilidad para adaptarse a los roles
        
        rigida
        
        juego poco creativo, ansioso, cualquier situación nueva le estresa
        
        estereotipada
        
        un juego que no avanza
      - maneras que se manifiestan las funciones simbólicas del yo
    - - capacidad de asumir y adjudicar roles
      - rol del otro como identidad introyectiva
      - personificación va evolucionando de figuras imaginarias a roles más realistas
      - cambios de periodos no son lineales ni abruptos
    - - aspectos observables
        
        desplazamiento geográfico
        
        encaje
        
        presión y manjeo
        
        alternancia de miembros
        
        lateralidad
        
        movimientos voluntarios/ involuntarios
      - adecuada motridicad
    - - promueve el crecimiento
      - sometimiento a la realidad extremo: elementos destructivos
    - - relacionado al principo de realidad-placer
      - posibilidad de aceptar una consigna con límites, finalización de la tarea y desarrollo del juego
    - - capacidad de crear símbolos y dinámica de su significado
      - mayor desplazamiento del símbolo, menor resistencia del yo
      - expresado a través de
        
        riqueza expresiva
        
        capacidad intelectual
        
        calidad del conflicto
    - - permite evaluar posibilidades yoicas para demostrare si se puede adaptar a límites
      - elementos medidos
        
        posibilidad de ubicase en su yo y aceptar al otro
        
        aceptación del encuadre temporo-espacial
      - niños en el juego
        
        normal
        
        buena motricidad
        
        adaptación
        
        juegos a la par de necesidades e intereses
        
        neurótico
        
        motricidad variable
        
        juegos determinados por área conflictiva
        
        modalidad de juego en autodefensa
        
        creatividad disminuida
        
        psicótico
        
        movimientos bizarros con cambios bruscos sin contexto
        
        sin adecuación a la realidad
        
        no cuenta con creatividad por parte del yo
        
        personajes crueles
        
        no es capaz de hacer una metáfora del asunto
- - - - psicoanalitico
        
        Freud
        
        entender emerger del inconsciente
        
        modelos
        
        escuela francesa
        
        escuela inglesa
        
        americana
        
        determinismo psíquico
        
        el humano es naturalmente agresivo dominado por sus pulsiones
        
        en el proceso de socialización se van matizando
      - cognitivo conductual
        
        Watson
        
        Aaron Beck
        
        objetivo
        
        modificación de conducta o pensamiento desadaptativo
        
        modelos
        
        terapia emotiva de Eris
        
        determinismo ambiental
      - humanistas
        
        Carl Rogers
        
        Viktor Frankl
        
        Favorecer el desarrollo del potencial humano
        
        encontrar un sentido de vida
        
        modelos
        
        logoterapia
      - sistémicos
        
        Gregory Bateson
        
        Paul Watzlawick
        
        modificación de vínculos o de patrones vinculares, relación que el sujeto establece con su sistema y como interviene en su desarrollo
        
        terapias postmodernas
        
        terapia narrativa
        
        terapia centrada en soluciones
- - - - observar
        
        orden de integrantes de la familia
        
        quién es el más bueno de esta familia
        
        quién es el menos bueno
        
        quién es el más feliz
        
        quién es el menos feliz
        
        situación hipotética
- - - - test neuro psic
      - test inteligencia
  - - - inventarios de personalidad o intereses
- - - - personal social
      - motor fino
      - motor grueso
      - lenguaje
- - - - 2:6 A 7:7
    - - 6-16:11
    - - 16-89
    - - velocidad de procesamiento
      - memoria de trabajo
      - compresnion verbal
      - razonamiento perceptual