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"La vida en las aulas" PH. W. JACKSON, González Flores Ariana…
"La vida en las aulas" PH. W. JACKSON
Cualquier mirada al interior de las aulas siempre está condicionada por las teorías sobre el currículum y metodologías de investigación que existen en cada momento socio-histórico y de las que se valen quienes realizan análisis de la práctica en estos contextos educativos
Hablar de investigación en el aula confronta un sin fin de subjetividades que involucran el sentir, pensamiento, voces e historia de cada sujeto en particular.
Para poder comprender lo que sucede en las aulas es necesario tratar de explicar cuál es el conocimiento tácito de los docentes, los constructos propios y creencias ya que a partir de esto actúa. El grado en que pueden manifestar las teorías implícitas en acción
Finales de la década de los sesenta
Los marcos teóricos y de investigación estaban dominados por las metodologías de investigación positivista de tipo experimental y estadístico, con atención exclusiva en datos cuantitativos
El propósito de la investigación educativa sería descubrir las regularidades y plasmarlas en "leyes" capaces de explicar fenómenos sociales y predecir efectos de cualquier clase de práctica
Una forma de razonamiento técnico
Las concepciones positivistas consideran los fenómenos educativos como naturales y confían en leyes científicas para explicarlos y afrontarlos.
La corriente crítica surge en contra parte de la positivista, ya que concibe a la realidad como una continua
construcción social
El enfoque inicial de Ph. Jackson miraba hacia la psicología educativa, en la tarea como aplicador de test. Aplicar a un grupo de personas un conjunto de test y determinar los sucesos, comprobar hipótesis, construcción de teorías y elección aleatoria de variables.
Investigación guiada por una metodología positivista
A partir de que asistió a un seminario dirigido por Antropólogos Sociales que estudiaban la conducta social de los primates surgió en el la curiosidad en el estudio de George Schaller sobre los gorilas de las montañas y su comportamiento
CURIOSIDAD y Diálogo
Antropología
El test se vuelve algo sumamente superficial: creaban ambientes superficiales a las personas convocadas a responderlos. "Como pequeñas jaulas en las que se sentaban los individuos mientras el investigador les acosaba con preguntas, obligándolos a responder
¿Cómo serían en libertas los objetos habituales de investigación?
Cambio de perspectiva orientada hacia la hermenéutica-interpretativa, las técnicas de investigación como la observación directa.
Se da a la tarea de examinar lo cotidiano en el aula de clases
González Flores Ariana Rebeca ---- Taller de Investigación en el Aula Grupo: 1751
Ambiente intelectual de Jackson