- Psychologie a sociologie umění ve výchově - možnosti a meze psychologického či
sociologického přístupu k umění v teorii a praxi výtvarné výchovy
VÝCHOVA
formováni osobnosti člověka rodina a škola
rozvoj
rozumový
tělesný
mravní
estetický
citový
permanentnost (celoživotní rozvoj)
komplexnost ( všestraný rozvoj dovedností)
univerzálnost (každého jedince a instituce)
jednotnost
(představa a realizace u jednotné školy)
systémovost (jasná a logická)
podmíněnost výsledku výchovy ( výsledek výchovy během procesu)
ZNAKY
PSYCHOLOGICKÉ UMĚNÍ
studiem tvůrce, tvořivého procesu, estetickým a významem, vlastnostmi díla a jeho působením
2 oblasti zkoumání
psych. procesů - průběh tvorby
psych. procesů - průběhu vnímání tvorby
PSYCHOLOGICKÉ TEORIE VNÍMÁNÍ
proces vnímání - vytvoření vjemu informace
ZRAKOVÉ - gestalt (hledání tvaru)
zákon - podobnosti návaznosti, uzavření, společného osudu, figura na pozadí, propojenost
VNÍMÁNÍ BAREV
Usnadňuje odlučování a rozlišení vnímání (objekt na pozadí)
VNÍMÁNÍ PROSTORU A VELKOSTI
lineární perspektiva, atmosféra, stínování, rozmazávání
KONSTRUKTIVISTICKÉ TEORIE - nevědomé usuzování, vnímání reality, ovlivněno emocemi a motivací
VNÍMÁNÍ POHYBUJÍCÍHO SE PŘEDMĚTU - schopnost rozeznat 3rozměrn objekt
SOCIOLOGIE UMĚNÍ
umělec navozuje komunikaci mezi obrazem a společností
pohled společnosti- koncept
pohled tvůrce- prekoncept
Ve výchově - tvůrce má svobodu zobrazení, každý se zpočátku zaměřuje na díla ostatních ne samotný svět
BOASŮV TROJÚHELNÍK vztah mezi UD, konzumentem a umělcem
UMĚLECKÝ PROŽITEK
intenzivní nezvyklý, vzrušující, vryje se do pamětí -> vzpomínka
Autentický
Emoční
.
PSYCHOLOGICKÉ INTERPRETACE UMĚNÍ
SOCIOLOGICKÉ INTERPRETACE UMĚNÍ