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PROBLEMAS DE APRENDIZAJE - Coggle Diagram
PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
DEFINICION
Es un trastorno que afecta la capacidad para comprender lo que se ve y oye.
Tiene que ver con las limitaciones para aprender.
Se manifiesta de distintos modos, como:
un problema específico con el lenguaje oral o escrito
coordinación
autocontrol o atención
Interfieren en el rendimiento académico o en las actividades de la vida cotidiana.
Tipos de problemas de Aprendizaje
Hiperactividad
La hiperactividad significa tener mayor movimiento, acciones impulsivas, un período de atención más corto y distraerse fácilmente, presentan inquietud y por lo general el resto de la clase desvía su atención por las conductas que presentan.
Déficit de atención
Es un comportamiento asociado a las dificultades de aprendizaje, que consiste en falta de atención a las tareas, lo cual limita las posibilidades de aprender correctamente. Puede ser con o sin hiperactividad
Problemas de Desorganización espacial y/o temporal
se caracterizan por la dificultad que tienen algunos alumnos y alumnas para manejar el espacio y el tiempo.
Dislexia
La dislexia es una discapacidad del aprendizaje en lectura. Las personas con dislexia tienen dificultad para leer con fluidez y sin errores. También pueden tener dificultades con la comprensión lectora, la ortografía y la escritura. Estas dificultades no están relacionadas con la inteligencia del individuo.
Disgrafía
Es un trastorno de aprendizaje en la niñez que involucra deficiencias en las habilidades de escritura. Puede observarse este problema en varias ocasiones, desde que se inician los primeros ejercicios gráficos en el cuaderno o en las hojas de trabajo.
Disortografía
Es un trastorno de la capacidad de escritura que se manifiesta en los niños como una dificultad para transcribir las palabras de forma correcta y seguir las normas ortográficas.
Discalculia
Es una discapacidad del aprendizaje que dificulta a los niños entender, aprender y resolver operaciones matemáticas basadas en números
Características que pueden considerarse como signos de alerta a una probable discapacidad física
Falta de algún miembro superior o inferior.
Rigidez o flacidez de sus músculos o huesos.
Frecuentemente se fractura un hueso del cuerpo.
Desviación de la columna vertebral
Dificultad para caminar, correr o hacer otras actividades físicas.
Mala postura al caminar o sentarse
CAUSAS
Desnutrición materna o del niño(a).
Enfermedades de la infancia, como: meningitis.
Heridas traumáticas en la cabeza que provoquen daños al sistema nervioso central
Problemas familiares.
Desórdenes leves de las estructuras del cerebro y sus funciones.
Estrategias de abordaje en el aula
Entrega de recompensas
Determinar las áreas de aprendizaje en las que el niño o la niña tiene dificultad
Permitir a los niños y niñas elegir sus tareas académicas de entre un grupo de alternativas seleccionadas por el docente
Dar instrucciones claras y precisas
Hacer las tareas más interesantes.
Tomar en cuenta las emociones del niño o niña con problemas de aprendizaje.
Hablarle sobre sus capacidades y habilidades y no solo de su problema
Se recomienda que el docente tenga como un punto fuerte de apoyo la motivación de alumnos
