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Elementos de la Planificación Curricular Institucional (PCI)
DATOS INFORMATIVOS
Constan los datos de identificación de la institución, como el nivel educativo y el nombre del equipo de docentes que elabora la planificación.
ÁREA:
Áreas propuestas por el currículo de básica y bachillerato. .
GRADO/CURSO:
Según corresponda la planificación.
ASIGNATURA:
Asignaturas y figuras profesionales que forman un área
TIEMPO
Distribución de la carga horaria según lo prescrito en el currículo y lo establecido en la institución.
Como: Carga horaria semanal, tabla de períodos, número de semanas de trabajo, total de semanas clases, total de períodos y tiempo considerado para evaluadores e imprevistos.
OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área
Son objetivos generales determinados en el currículo nacional para todas las asignaturas de las áreas básicas, bachillerato, bachillerato técnico y complementarios.
Objetivos del grado o curso
Son propuestos por la institución educativa considerando las edades de los estudiantes.
EJES TRANSVERSALES/VALORES
Constituyen temas que emergen de la realidad social y que aparecen en cada área curricular, convirtiéndose en fundamentos para la práctica pedagógica al integrar los campos del ser, saber, hacer y vivir juntos a través de los conceptos, procesos y valores.
DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
Es una visión general de las unidades que se trabajan durante el año escolar, estas serán determinadas por el equipo docente de acuerdo a los contenidos.
ELEMENTOS: Título de la unidad, Objetivos específicos, contenidos, orientaciones metodológicas, evaluación y duración de semanas.
RECURSOS
Materiales digitales, bibliográficos, etc., que se pueden utilizar para el desarrollo de las unidades.
PLANES DE MEJORA
Son actividades que permiten operativizar lo planificado en el PEI y se las plantea de acuerdo a los lineamientos que cada institución propone en el PCI
OBSERVACIONES
Ayuda a conocer lo que pasa en su contexto y autoevaluar la práctica educativa.