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IMPORTANCIA DE LA LENGUA MATERNA EN LA INFANCIA
Definición
Es el primer idioma que aprende una persona durante sus primeros años de vida.
Lo utilizará como un instrumento para pensar y comunicarse.
Ventajas
promueven confianza, estimulan la autoestima y fortalecen la identidad, considerados pilares del desarrollo
Las lenguas locales, especialmente las indígenas, transmiten cultura, valores y conocimientos tradicionales.
ayuda a adquirir habilidades básicas de lectura, escritura y aritmética
Oralidad y Escritura (Walter Ong)
Oralidad Secundaria
en referencia a la actual cultura de la tecnología, en la cual se mantiene una nueva oralidad mediante el teléfono, la radio, la televisión y otros aparatos electrónicos
Oralidad Primaria
se refiere a la oralidad de una cultura que carece de todo conocimiento de la escritura o de la impresión
Escritura
Es un sistema secundario en el sentido de que la expresión oral existe sin la escritura, pero la segunda no lo es sin la primera.
Perspectiva según la UNESCO
resulta crucial, en particular durante la educación primaria
evita lagunas en los conocimientos y aumenta la rapidez del aprendizaje y la comprensión.
mejora los resultados del aprendizaje y el rendimiento escolar
permite que todos los educandos participen plenamente en la sociedad al propiciar la comprensión y el respeto mutuos
la educación en la lengua materna es un factor clave para la inclusión y un aprendizaje de calidad
El habla del niño (Jerome Bruner)
El lenguaje se aprende usándolo
Interacciones de tipo script
Interacción entre padres y el niño
el acto de jugar
nos puede decir mucho sobre cómo el niño aprende a usar el lenguaje.
escenario propio del niño para aprender
Mecanismo de Adquisición del lenguaje (LAD)
Comienza antes de que el niño exprese su primer habla léxico-gramatical
Comienza cuando la madre y el niño crean una estructura predecible de acción recíproca que puede servir como un microcosmos para comunicarse y para constituir una realidad compartida
Sistema de Apoyo de Adquisición del Lenguaje (LASS)
sistema que enmarca o estructura la entrada del lenguaje e interacción en el mecanismo de adquisición del niño (LAD), de modo que implique “hacer funcionar el sistema”.
El niño conoce la gramática, la forma de referir y de significar, y la forma de realizar sus intenciones comunicativamente.
Interacción entre LAD y LASS
es lo que hace posible que el niño entre en la comunidad lingüística y, al mismo tiempo, en la cultura a la cual el lenguaje le permite acceder.
