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INVESTIGACIÓN ACCIÓN - Coggle Diagram
INVESTIGACIÓN ACCIÓN
La investigación-acción se diferencia de otras investigaciones en que
Requiere una acción como parte integrante del mismo proceso de investigación.
El foco reside en los valores del profesional.
Investigación sobre la persona, en el sentido de que los profesionales investigan sus propias acciones.
Comparte cuatro características básicas de la buena investigación.
Cíclica recursiva
Tienden a repetirse en una secuencia similar.
Participativa
Se implican como socios o como participantes activos.
Cualitativa
Trata más con el lenguaje que con los números.
Reflexiva
El proceso y los resultados son partes importantes de cada ciclo.
Fases de la investigación acción
Planificar
Actuar
Observar
Reflexionar
Diferentes investigadores en la acción lo han descrito de forma diferente
Lewin, 1946
Ciclos de acción reflexiva.
Elliott, 1993
Forma de diagrafna de flujo.
Kemmis, 1988
Espirales de acción.
Modalidades de investigación-acción
La investigación-acción técnica
Hacer más eficaces las prácticas sociales
La investigación-acción práctica
Confiere un protagonismo activo y autónomo al profesorado.
La investigación-acción crítica
Emancipatoria incorpora las ideas de la teoría crítica
Rasgos de la metodología a emplear
Compromiso con la mejora educativa.
Clase especial de pregunta de investigación.
Poner al «yo» como centro de la investigación.
Clase especial de acción que es informada, comprometida e intencional
Control sistemático de la generación de datos válidos.
Auténtica descripción de la acción.
Explicaciones de la acción.
Hacer la investigación-acción pública.
Tipos de investigación acción
Técnica
Efectividad, eficiencia de la práctica educativa.
Desarrollo profesional.
Práctica
La comprensión de los prácticos.
La transformación de su conciencia.
Emancipatoria
Emancipación de los participantes de los dictados de la tradición.
Transformación de la organización y del sistema educativo.